金神敏 湖北省崇阳县港口乡明德小学 湖北 崇阳 437500
【摘要】现在我国已经在大力的开展教育改革工作，对于小学阶段的学习科目来说，数学这一科目占据着比较重要的作用。所以教师要想使学生在数学科目上的学习效率以及学习质量得到保障，那么就有效的途径就是把数学教学与生活实践有效的结合在一起，让学生可以在轻松的氛围中感受到学习的快乐。下文将对小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策。
【关键词】小学数学教学；生活实践；有效结合；相关对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-197-01
学生的学习效率与自身的学习兴趣有着极为密切的关系，所以假如学生一直处于相对来说比较枯燥的学习环境，那么学生在学习的过程中就很容易产生疲惫感，而数学这一科目还存在着一些比较抽象的内容，学生的学习兴趣也就很难得到保障，学习效率也会因此降低。所以教师一定要懂得把数学教学与生活实践结合在一起，让学生从中感受到数学的美感，除此之外还可以提升学生对数学知识的实际运用能力，假如学生在日常生活中运用到了所学的知识，那么学生内心也会产生一种自豪感，就更能促进学生在数学学习上的积极性，教师的教学质量也可以因此得到保障。
一 小学数学与生活实践相结合的重要性
1. 数学和实践结合，激发学生学习兴趣
在大部分的院校中，学生所学习的数学知识都被限制在课本内容之中，而且学生长期面对课本就会产生疲倦的心理，这样一来学生也就会慢慢觉得学习是毫无趣味的，而即使有一部分学生会对数学这一科目有着一定程度的学习兴趣，那么如果其长期处于这样一种状态，学习兴趣也会随之慢慢消失。除此之外，在大部分教师的教学理念中，向学生传授知识也只是为了以后的考试，所以教师在讲述数学知识的工程一般都是比较机械化的，长期如此学生也会逐渐的丢失掉自己在学习方面的动力，学生的积极性以及思考能力也会因此受到影响。所以假如教师想要很好的解决这一问题，那么就要在数学教学中融入相应的生活实践，用这种教学方法去引导学生在学习数学知识的同时，也学会用所学知识去处理生活中的实际问题，学生也能在这一过程中感受到数学的美感，其对于数学知识的学习兴趣也会因此得到提升。
2.数学和实践结合，提升学生应用能力
现在我国已经在大力开展教育改革工作了，所以教师一定要对自己的教育理念有所转变，一定要懂得开展教学工作的目的是为了让学生用所学知识去解决实际问题，而不是用所学知识去应付考试。所以假如教师想要让学生可以在日常生活中有效的运用到所学知识，那么把数学教学与生活实践相结合就是一个首选的途径。因为这样就可以让学生在一定程度上脱离较为枯燥的课本，可以让学生在面对生活中的实际问题时利用其数学思维，同时还可以让学生从中感受到数学知识的重要性，这样一来不但学生的思维能力可以得到锻炼，同时学生的实际应用能力也可以得到一个良好的提高。除此之外，学生如果利用了自己的所学知识去解决了生活中所遇到的问题，那么大部分学生就会在内心产生一种自豪感，这就会使学生增强在数学上的学习动力，在以后的学习过程中以更为积极的心态去面对。
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3.数学和实践结合，适应社会功能需求
在现代社会中，无论是哪个行业对人才都有数学学习程度的要求，所以无论是处于哪个阶段的学生或者是老师，都要重视数学这一科目的学习。教师假如提前在小学阶段的数学教学中就把生活实践融入进去，那么学生的实践能力就可以提前得到锻炼，同时教师如果在融入生活实践之前先对学生的兴趣进行了解，然后基于学生的兴趣去选择相应的生活实践内容，那么学生的学习效率就可以得到更加有力的保障，这样一来也为学生在以后打下了以后适应社会的有效基础。
二 小学数学与生活实践相结合的对策
1. 教育引导，使学生形成知识结合实践的思想
学生在任何阶段的行为习惯以及思维模式都是由个人思想所引导的。所以教师在平时的教学过程中就要引导学生形成一种知识与实践相结合的思维模式，同时还要使学生在心中真正的感受到这种思维模式对学习所带来的好处，并且学生还可以把这种思维模式应用到自己的实际生活之中。而假如教师想要保证学生在数学方面一直保持着相应的学习兴趣，那么教师就应该引导学生养成这种思维意识，以便学生在生活中遇到相应的数学问题时，可以对其进行有效的思考，同时这也可以提升学生在数学方面的学习质量。教师可以利用家庭作业去引导学生形成这种思维模式，比如教师让学生在课后对自己的课桌进行测量，然后让学生利用所学的计算面积公式以及计算体积公式对其进行计算。除此之外，电视以及电脑对学生的吸引力相对来说比较大，所以教师也可以让学生去测量电视以及电脑的数据，让学生对其进行面积以及体积方面的计算，这样就可以有效的引导学生产生知识与实践相结合的思维模式，提升学生的数学学习效率。
2.营造场景，检验学生知识与实践结合的能力
假如教师想要对学生的知识与实践结合能力进行明确的检验，那么教师可以模拟出相应的场景。比如在班级中模拟出超市的场景，然后用一些物品来代替超市中所要卖的商品，同时在对其进行明确的标价，再组织同学让学生利用纸片来代替人民币进行商品购买。然后教师在对学生进行分组，让学生以小组的形式分别扮演收银员以及买家，这样一来学生的算术能力不但可以得到提升，同时也可以在这种轻松的氛围中有效的检验学生的算术能力。除此之外教师还可以模拟班级银行，让学生利用所学到的计算收益方法去自主进行投资，并且也要安排学生去扮演银行职员，让扮演银行职员的学生也去利用所学公式去计算相关的收益，在这一过程中学生不但可以对所学知识的掌握程度更加牢固，同时教师也可以在此过程中检验学生的学习效果，数学教学与生活实践的作用也可以得到完整的发挥。
三 结束语
总之，在教学方法不断改革的今天，教师一定要对自己的教学理念也进行改变，做到与时俱进。特别是现在社会中的每个行业都对职工的数学能力有一定的要求，所以教师在小学阶段的数学教育中就应该进行相应的教育方法改变，最重要的就是要在数学教学中结合生活实践，以便学生可以在这一教学模式下直观的感受到数学的重要性，以保证学生的学习质量。
参考文献：
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[3]刘义.浅谈小学数学教学与生活实践的密切关系[J].新课程学习(基础教学),2016(08):12-13.
论文作者:金神敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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