摘 要：近几年来，随着我国教育信息化技术的不断发展，教育技术水平也有所提升。现代化信息技术辅助中小学教学已经成为一种趋势。本文结合教学实际分析了现阶段现代信息技术在中小学教学中所存在的问题，如现代信息技术浅层性应用、滥用、缺乏人文关怀和信息道德教育缺失等。针对如上问题，提出了全面认知信息技术的教学价值、引导教师正确、科学使用信息技术、提升教师教育技术素质和加大信息道德教育力度等措施和建议，旨在科学、合理、高效地指导现代信息技术应用于中小学教学之中，以提高教学水平和教学效果。
关键词：信息技术 中小学教学 问题
伴随着我国现代信息技术的快速发展，“信息技术与教学整合”已经成为教学改革的新趋势和方向。国家颁布一系列政策文件推进教育技术的改革和创新，为提高中小学教学质量和效果提供了技术支撑。但我国现代信息技术在中小学教学中的应用仍处于初步探索阶段，还有诸多问题值得深入探究和分析。
一、现代信息技术在中小学教学中应用存在的问题
1.教学应用的浅层次性。现代信息技术在中小学教学中应用是一种普遍现象，但多数教师仅将信息技术作为教学辅助性工具，在一线教学中，幻灯片、电子白板、教学投影仪等都是使用频率较高的信息技术设备，而其他信息技术应用很少。从中小学教师普及应用较多的信息技术设备现状来看，教师对现代信息技术的理解存在偏差和片面性，误认为这几种教学设备便是现代信息技术的全部，技术在教学中应用的浅层次性是当前存在的问题之一。
2.课堂教学滥用信息技术。现代信息技术与教学整合已经成为中小学教学的新趋势，但部分教师在利用信息技术时出现过度甚至滥用信息技术的情况，在中小学教学中表现最为显著的就是教学投影仪的使用。如数学课堂上利用PPT呈现推理演算、语文课堂上利用投影仪展示与课文内容相关的图片和视频等；初中阶段物理和化学课堂上利用微视频呈现实验过程，学生不再需要动手完成实验操作，只需要观看视频即可。这样一来，虽然解放了教师的双手，缓解了教师的教学压力，但学生并不能深刻领会所学知识和内容，滥用信息技术不利于教学效果的真正提高。
3.技术应用缺乏人文关怀。关怀教育理论突出强调关怀是教育教学开展的出发点，也是学生身心发展的基础。教学过程不仅是简单的授受过程，而且要求教师应从情感上关爱学生，给予学生爱和正能量。自现代信息技术应用于中小学教学中以来，信息技术设备和技术的现代化和科技化使得师生转变了传统观念，认为完全依靠信息技术就能够提高学习成绩，于是多数教师要求学生辅助计算机等信息设备完成课堂教学任务、学习任务和课后作业等，却忽视了对学生的情感关照，同时长时间使用信息技术设备和软件也影响了学生的身体健康。
4.信息道德教育严重缺失。现代信息技术与教学整合从整体上提高了教学效果和水平，缓解了教师教学压力，同时有利于学生习得和内化知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但中小学教学仅重视了现代信息技术在传授知识方面作用的发挥，却忽视了信息道德教育的重要性。所谓信息道德教育是指在信息领域上，教育者对受教育者进行的信息技术使用道德规范等方面的思想观念与行为准则的教育。纵观我国中小学课程安排，信息道德教育课程并未纳入课程体系，同时各科教师也忽视了“信息道德教育”方面的引导，于是出现了中小学生网络使用行为的失范甚至出现了网络犯罪行为。
二、现代信息技术在中小学教学中应用问题的解决路径
1.全面认知信息技术的教学价值。针对现阶段中小学教师应用现代信息技术的浅层次性问题，还应当从转变教师的认知观念入手，引导中小学教师系统性地学习现代信息技术相关知识和技能，突破认知观念上的局限性和限制性。与此同时，学校引入多种现代化信息技术和设备，如计算机辅助教学(简称CAI)、计算机辅助学习（简称CAL）和计算机辅助翻译（简称CAT）等多媒体技术和软件，有助于教师充分利用现代信息技术辅助教学，有序且高效性地开展课堂教学活动。
2.课堂教学正确使用信息技术。现阶段，中小学课堂教学中“媒体作秀”的现象普遍存在，该现象不仅影响了信息技术在教学中的价值发挥，而且不利于教学水平的提高。因此，引导教师正确使用信息技术尤为关键。一方面，转变教师“媒体作秀”的教学观念，使教师形成科学合理的教学观念，即信息技术在教学中应用是为了帮助学生理解和内化知识，而不是为了“教学作秀”；另一方面，教师选择现代信息技术辅助课堂教学时，应深度分析所教科目、课程性质、教学内容以及学生特点，选择适宜的信息技术；同时，将现代信息技术与传统教学方法相结合，及时了解和把握学生的学习情况以反映出实际的教学效果。
总而言之，现代信息技术在中小学课堂教学中广泛应用，逐渐转变了传统根深蒂固的教学方式，构建了新型教学模式和形式。但在辅助课堂教学活动之时，应当全面地认识信息技术、减少滥用技术行为，加大人文关怀，同时强化信息道德教育力度，以真正发挥现代信息技术的价值和作用。
参考文献
[1]赵建华 信息化环境下教师专业发展的现状与前景[J].中国电化教育，2016，(4)，80-83。
[2]杜玉霞 基于“互联网+”的中小学教师信息化教学能力提升研究[J].中国电化教育，2017，(8)，45-47。
论文作者:柳宝林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
标签：信息技术论文; 现代信息技术论文; 教师论文; 中小学论文; 道德教育论文; 在中论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年第371期论文;