陕西省西安市蓝田县教师进修学校附属小学 710500
摘 要: 在新课标实施的几年中，每位教师已逐渐认识到传统的“注入式”教学已经不能适应新形势发展的需要，进而改为“以学生为主体”，培养学生具有“创新精神和实践能力”，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的教学新模式，为语文课堂注入了新鲜血液，使学生变“苦学”为“乐学”，激发了学习欲望，提升了学习兴趣。
关键词: 语文 课堂 活力
语文教学是一门艺术，新课标下如何实施语文课堂创新教学？如何让小学语文课堂充满活力？根据笔者多年的实践教学经验，在此作一分析，以期与各位教育同仁探索交流。
一、重训练，促进师生交流与合作
课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。我认为，教师不论采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。注重学生语文学习训练和实效，能够使师生之间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。比如训练学生小组合作怎样学、怎样汇报、怎样评价，通过训练，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础。
二、重积累，丰富学生的语言
丰富的语言来自于积累，好的积累习惯将影响孩子的一生。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言、谚语、课外阅读等方面的积累，要求学生做好读书笔记，并且为自己的读书笔记起上好听的名字，如“浪花集”“春雨集”“寻梦集”“采蜜集”等等，然后定期检查，进行评价。
按照循序渐进的原则，我分三步展开此项教学：
第一步，抓住教材积累，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的兴趣和收获。
第二步，让学生懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识。
第三步，围绕“日积月累求真知”主题，组织开展一系列语文实践活动，让学生自建小词库、设计小报、古诗配画、开心小练笔等，让他们在生活实践中学会积累。比如让学生积累春联、广告宣传语、趣味短信等等，进而激发学生积累兴趣，培养良好的积累习惯，让学生在活动中读读写写画画，使各项能力得到全面发展。
三、重朗读，培养学生的语感
语感，是指对语言文字的感悟能力，是学生学好语文的重要因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培养学生语感是语文教学的重要目标之一，也是为学生将来如何与人交流打下基础。比如与长辈、晚辈、老师交流时应该用怎样的语气和语调，要让学生明白，与不同年龄、不同身份的人交流都是有区别的，让学生能身临其境地感悟，设身处地地去想，入情入境，能与作者同喜同忧、产生共鸣，更加深入地理解课文。
多年的教学实践让我体会到朗读在语文教学中的重要性，所以教师一定要对学生朗读进行深入指导，引导学生把语言中蕴涵的感情色彩从朗读中充分表现出来，这样学生的感悟能力才能从中得到培养和提高。
四、重拓展，活跃学生的思维
培养学生的创新精神和实践能力，只有在学生灵活运用知识的基础上才能实现。教师要善于挖掘教材资源，给学生创造实践锻炼的机会，拓展学生的学习空间，活跃学生的思维。比如我在小语第十一册课本中安排了两次实践活动，并在全校开展了名为“弘扬中华民族传统文化，展现当代青少年风采”的春联展、“爱我中华，欢庆国庆”的手抄报展、“争做文明小公民”的演讲赛，不仅丰富了校园文化生活，而且活跃了学生思维。另外，我还采用抓住教材内容特点来拓宽学生的学习空间，激活他们的思维。如写读后感、观后感，对课文中最感兴趣的地方进行评价，对散文、诗歌等名家美文进行鉴赏和品读，续编课文，改编故事，排演课本剧等等，让语文课走进生活，让学生在生活中学习语文。
五、重评价，树立学生的自信
教师的一句称赞，对孩子们来说就是一种兴奋剂，能树立起他们的自信心。课堂上，我对学生的发言从未用“不对，不行，错了”这样很否定的词语来评价，因为孩子们渴望得到老师的表扬，很在意老师对他的评价。
在教学中，如果学生回答有偏差，我会说：“没关系，老师很欣赏你的发言，再想一想好吗？”学生往往在得到这样的评价之后表现得更加踊跃、更加主动大胆。孩子们告诉我：教师善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，会让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信。
总之，新课程理念指导下的语文教学过程应以学生为主体，做到“四个一”：多一些幽默，多一些鼓励，多一些创新，多一些关爱。要用教师真挚的感情打动学生，师生之间通过交流互动，产生心灵的碰撞，从而点燃学生学习语文的激情，让整个语文课堂充满活力。
参考文献
[1]刘亦农 新编普通教育学[M].陕西教育出版社，2002年，6月，第2版。
[2]魏书堂 心理学[M].陕西人民出版社，2003年，8月，第1版。
[3]吴永军 新课程备课新思维[M].教育科学出版社，2004年，6月。
[4]李雄 和风细雨润心田——浅谈教育中的表扬[J].黑龙江科技信息，2012年，第12期。
论文作者:张广涛
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
标签：学生论文; 评价论文; 语文论文; 培养学生论文; 教师论文; 语感论文; 语文课堂论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;