尹航
辽宁抚顺市第四十二中学
摘要：初中音乐教学中，合唱教学的训练是十分重要的一部分内容，也是音乐教学的重要内容。合唱艺术对学生的音乐素养具有重要影响。在初中音乐教学中，如何科学合理有效的开展合唱教学，是音乐教师应该思考的问题。在课本中选取适合合唱的歌曲，展开合唱指挥、声部单音及发声方法等方面的训练，能够帮助学生提高合唱水平，打造初中合唱教学的高效课堂。
关键词：初中音乐；合唱教学；有效策略
合唱教学是音乐课堂的重要内容，也是教师组织音乐教学的重要手段。在初中音乐教学中，教师要优化教学手段，科学开展训练，点燃学生合唱激情，吸引学生全身心的投身音乐课堂，真正达到音乐教学效果的做优化。
一、学习合唱指挥，了解手势意图
合唱练习离不开合唱指挥，指挥是合唱队的灵魂，所有演唱者都要听从指挥的手势指示，明白指挥的思想内涵，这样才能在合唱中自如的歌唱。为此合唱训练要针对指挥展开教学活动，从指挥图示的理解到指挥手势的运用，都要做到全面了解，以此来提升合唱团队的歌唱水平。
例如，在学习歌曲《大海啊，故乡》时，在歌曲的合唱练习中结合了合唱指挥的训练，让学生通过学习全面了解合唱指挥的手势意图。为了让学生掌握所学歌曲的指挥方法，我将《大海啊，故乡》的3/4指挥图示用课件展示出来，并结合图示给学生做现场的动作示范。教师组织学生进行动作练习，并掌握相关细节问题，如指挥的左右手分别代表高声部和低声部，指挥时左手要略高于右手，指挥过程中动作的幅度大小要围绕歌曲的情绪变化展开，情绪高涨的地方手势动作要大一些，情绪平稳的地方动作就要内敛一些，对于歌唱当中的音量大小，也可以通过手势的前推和后拉来表示等等。有关合唱中指挥的基础内容，教师要进行具体的讲解，在带领学生练习的过程中，帮助学生体验合唱与指挥的密切关系，做到真正的合唱听指挥。
要想将合唱练习好，就必须了解指挥的手势意图，因为合唱中指挥与歌唱者的交流是通过手势进行的，歌唱过程中没有言语的交流，只能通过指挥的手势动作来传达指挥者的思想。因此，教师要让学生全面了解指挥的相关知识，以此来辅助开展合唱活动。
二、纠正发声方法，强调音色和谐
合唱中要讲求音色的和谐统一，这就需要演唱者的演唱方法要讲求科学，只有运用科学的演唱，才能获得和谐统一的音色。对于许多中学生来说，歌唱缺乏方法，尤其是歌唱高音时会出现声嘶力竭的喊唱现象，这与打造和谐统一的音色是相违背的。和谐统一的音色是不强调个人的声音的，是在轻声歌唱的基础上，运用三腔共鸣的歌唱来进行发声。
例如，在练习合唱曲《天路》时，着重对学生的歌唱方法进行了科学的训练，让学生通过发声练习找到正确的发声位置，体会唱高音时轻松的歌唱方法。要想找到高音歌唱时的轻松感觉，就要学会歌唱中的三腔共鸣，教师首先要让学生了解什么是三腔共鸣，即头腔、口腔、胸腔，这三腔共同运作进行歌唱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以通过自己现场的示范演唱来让学生体会三腔的声音，体会三腔分开时与三腔共鸣时音色的不同。随后教师带领学生用字母"u"进行发声练习，学生们积极的进行发声，仔细聆听教师的示范歌唱，认真体会教师言语的讲解，体会喉咙打开的状态，并听辨打哈欠时会厌抬起时发出的声音，找到自己正确的歌唱位置，呈现出自己舒适明亮的声音。结合所学歌曲《天路》教师展开字母的旋律模唱，让学生在轻声歌唱的科学演唱中打造和谐统一的优美音色。
歌唱方法的练习需要一个过程，绝不能急功近利，需要我们教师循序渐进。教学实践中，单纯的理论讲解很难让学生立即掌握，为了让学生体会得更透彻，教师可以找学生单独进行练习，这样一对一的单独辅导更有利于学生获得科学的方法。
三、声部单音训练，提升合唱音准
合唱的训练要讲求方法，不能盲目的进行，对于合唱中的音准问题，是直接影响合唱水平的首要问题，教师要在合唱训练中加强学生的音准练习，并通过声部单音训练来提高学生的音准能力，帮助学生把握歌曲的旋律音准，形成声部间和谐的音程聆听效果，提升学生整体的合唱水平，让歌曲演唱更专业。
例如，在练习合唱歌曲《我是中国人》时，着重训练了学生们的声部音准，让学生将歌曲演绎得更加完美。声部音准的基础训练是声部的单音练习，将学生分成高低两个声部，让每个声部跟随钢琴模唱单音，让学生注意歌唱当中的聆听，聆听自己的声部音准与钢琴音准之间的和谐一致，充分发挥歌唱中耳朵的听辨作用。歌唱中要强调轻声歌唱的方法，避免大声喊唱中无法听辨钢琴的音准，在反复的跟琴模唱之后，教师组织两个声部展开单音的合唱练习，如第一声部演唱"mi"，第二声部演唱"do"，钢琴则同时弹下这两个音的三度音程，各声部唱的时候要注意聆听寻找自己的钢琴声部，用轻声唱的方法发声，在唱自己声部的同时要试着聆听另一声部，学会聆听声部中保持自己的音准，这样的练习能有效的提高合唱中的音准能力。教师在进行声部单音练习时要讲求循序渐进的方法，不能急于求成，这样才能稳步提升音准水平。
合唱中音准的训练是最为基础的训练内容，教师要讲求合唱声部音准的科学训练方法，采用循序渐进的原则，从单声部的单音训练开始，依据钢琴的音准，展开音准的训练，注重训练中钢琴的聆听，运用轻声歌唱的方法，在歌唱中聆听，在聆听中歌唱。
四、结语
总之，在初中音乐课堂中，教师要展开科学有效的合唱训练，帮助学生提高音准能力及歌唱水平，真正夯实学生的音乐基矗合唱的训练需要遵循循序渐进的原则，要考虑到学生的实际水平及接受能力，要从最基础的内容抓起，促进中学生合唱水平的发展，打造中学合唱教学的高效课堂。
参考文献：
[1]梁锦芸.初中音乐课堂的合唱教学[M].教书育人，2018(34).
[2]杨爽.在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力的有效方法[J].北方音乐，2018(21).
[3]宋技青.初中音乐歌唱教学的有效方法[J].音乐大观，2018(17).
论文作者:尹航
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
标签：合唱论文; 声部论文; 音准论文; 学生论文; 教师论文; 方法论文; 音乐论文; 《中国教工》2019年第6期论文;