摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，高中物理教学越来越注重学生的核心素养与创新思维培养，以真正培养学生的综合能力，实现学生全面发展的教育目标。物理是一门实践应用较强的学科，习题教学更是提升学生动手能力的重要保障，是丰富学生基础生活经验的主要途径，对学生日后的长足发展具有积极影响。因此，本文主要就高中物理习题教学的有效性措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。
关键词：高中物理；习题教学；有效性措施；教学质量
现如今，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方式与教育模式已经无法更好地满足新时期高中生的发展需求，因而转变以往的教学观念，创立创新教学模式，采取行之有效的教学措施势在必行。所以，在高中物理习题教学过程中，教师应在结合教学内容与学生学情的基础上，设计更适合学生发展的教学活动，注重学生的综合能力培养，提升学生的学科素养，从而在增强课堂教学质量的同时，促进我国高中物理教育教学活动的顺利开展。
1、高中物理习题教学的重要性分析
(1)有助于深化学生对于物理基础概念的掌握与理解。对于高中生而言，物理是一门较难学习的科目，知识抽象复杂，概念现象繁多，知识结构体系难以构建，久而久之使得学生产生为难情绪，不利于教学活动的顺利开展。此外，由于物理学科的相关概念是学好物理知识的基石，如果学生不能透彻地掌握与理解，那么将无法更好地提升学生的学习效率，提高课堂教学的有效性。所以，在高中物理教学过程中，教师应认识到习题训练的重要意义，正视学生过程中存在的实质性问题，并以此为依据制定更为科学、合理的教学策略，拓展学生的知识储备，实现理论教学与实践教学的有效融合，以此更好地提升学生的学科素养，推动我国高中教育事业的快速发展。
(2)有助于拓宽学生的物理知识面。在新的高考体制下，不仅要考察学生对于物理基础概念的掌握，实践生活的积累，还在课本知识的基础上，延伸了许多创新性内容，这就需要教师在实践教学中，应通过增加习题训练的方式，提升学生的认知能力，强化学生的学习效率。在高中物理教学中，习题训练能够让学生接触到更多远、更全面的知识点与题型，帮助学生更加透彻地掌握物理现象，并在不断的训练过程中，更好地体会物理知识的学习乐趣，真正提升学生的综合能力。所以，在习题教学中，教师应通过引入教学案例与实验现象，培养学生的物理思维，调动学生的探究热情，提升物理习题教学的有效性，促进物理教学活动的更好开展。
(3)有助于锻炼学生的物理解题技巧。在高中物理教学中，开展习题教学不仅能够帮助学生更好地理解相关概念，拓展学生的知识储备，还能更好地锻炼学生的物理解题技巧，实现学生的全面发展。此外，在我国应试教育的长期影响下，要求学生不但要具备物理知识的运用能力，还要不断提升自身的解题技巧，真正提升学生的学习质量。所以，在实际教学中，教师应加大习题训练强度，创新训练方法，着重锻炼学生的逻辑推理能力与物理分析能力，重视学生的物理核心素养培养，提升学生的整体成绩，促进高中物理教学工作的顺利进行。
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2、提升高中物理习题教学有效性的策略探讨
2.1、创新教学模式，提升教学质量
在学习新知识、新概念时，教师可以通过增加习题训练的方式，深化学生对于物理知识概念的理解与掌握，提升学生的知识应用水平，增强学生的知识转移能力。比如说，在学习高中物理《相互作用》这部分知识时，首先教师应准确导入本节课的基础知识，明确学习方向，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。其次，教师应列举多个教学案例，帮助学生更好地掌握所学知识，例如在足球赛场上，在传球过程中，足球的速度发生了什么变化？在暴雪过后，树枝的形状为什么发生了变化？通过这些实际生活中的习题训练，学生能够全方位、多角度地掌握物理知识点，透过课本知识看到本质，构建完善的知识结构体系，深化学生的感知体验，提升高中物理习题教学的有效性。最后，教师应充分发挥教学评价的优势作用，树立学生的学习信心，激发学生的学习热情，实现教育教学目标的顺利达成。
2.2、延伸教学内容，强化学习能力
《物理课程标准》中明确指出：“在传授基础知识的同时，更应重视学生的学科素养与实践能力培养，以真正拓宽学生的见闻视野，实现学生全面发展的教学教学目标。”此外，由于高中物理所涉及的知识点较广、难度较大，这就要求学生除了要学好课本上的知识以外，还要掌握更多书本外的知识，实现教学内容的延伸与拓展，提升学生的学习能力。基于此，为了能够更好地提高学生的核心素养，教师应做到以下几点：其一，在课本知识的基础上，设计更多具有趣味性、实践性、延展性的物理习题，实现物理知识体系的搭建与完善，增强学生的做题效率。其二，积采用习题延伸的教学模式，帮助学生养成良好的做题习惯，使得学生的各项能力得到有效锻炼，真正地提升习题教学的有效性。
2.3、加强技巧训练，提高习题教学的有效性
在高中众多学科中，物理是一门学习难度较大的学科，有的学生虽然基础知识掌握的比较扎实，但在遇到复杂问题时，却不知道如何使用，无法取得更好的成绩。出现这种问题的主要原因有：（1）学生缺乏问题分析能力及逻辑推理能力，习题训练强度不够。（2）习题教学方式落后，教学效果不理想。基于此，在高中物理习题教学中，教师应针对不同的学生采取不同的教学方案，注重学生的解题思维培养，设计更贴合于学生实际生活的教学活动，以此更好地提升学生综合能力，推动相关工作的有序开展。
结束语：
综上所述，物理是高中教育体系中的重要组成部分，是提升学生实践综合能力的基础保障，是丰富学生日常生活经验的主要途径，对学生今后的长足发展具有积极影响。因此，在高中物理教学过程中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，优化教学策略，整合教学资源，深挖教学内容，加强习题训练强度，从而在实现高效课堂有效构建的同时，促进我国现代教育事业的快速发展。
参考文献
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[4]叶爱珍.提高高中物理习题教学有效性的对策[J].基础教育研究,2011(6).
论文作者:邵长青
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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