◆ 黄良红 甘肃省和政县和政中学 731200
摘 要：教师培训是教师相互学习的一个很好的平台,也是教师提高专业技能和个人素养的有效途径。这次培训使我补充了新鲜血液，汲取了先进的教学理念，在以后的教学中，我将把这些理念和方法结合和政二中英语教学的现状，探究出更能适合学生学习的英语教学方法应用到我的课堂当中，以提高英语教学质量。
关键词：英语教师培训 思考 改进教学方法
我很荣幸代表和政二中的英语教师参加了2015年陇上行英语教师培训，此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我对此次培训的思考如下：
一、理念和思想的更新
新的课程改革对英语基础教学的要求其实很大程度上就是要对学生实施任务型教学。任务型教学直接要求学生合作、自主、探究学习，从而培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，注重学习策略。所以，在英语课堂上实施任务型教学既能促使学生加强合作、培养团队精神，以适应今后的社会生活，又能为构建和谐课堂、改善良好的师生关系打下坚实的基础。
二、改变英语教学方法，从而有效提高教学质量
1.在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间；提出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间……在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映了这个教师的教学观。比如说，对一个知识点，先让学生学，再在老师的引导下让学生展开讨论，然后老师总结、纠错，最后让学生练习应用。这样，学生提高的空间就比较大了。
2.精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个环节，设计模仿、会话、口笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。比如说今天我们学习了吃午饭（have lunch）这个短语单词，我们就可以让学生创设情境对话来应用这个单词，例如“我和谁吃午饭”、“吃午饭时桌子上还有什么东西”等等。
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3.创造性地运用教材。新课程倡导教师“用教材教”而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察、学会思考、学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。比如我们可以开展英语角活动，把与课本有关的小说、戏剧、音乐、小品都收集起来，让学生自己去学习领会，然后分小组讨论，最后改编出适合我们自己的情境小品。这样既可以培养学习的学习兴趣又可以锻炼学生的综合能力。
4、要让课堂“活”起来，让学生“动”起来。怎样能使学生动起来？首先要做好教学设计，要备好课，要备好学生，掌握好教材，让学生做好课前预习。还要做好以下工作：(1）激发学生在课前准备阶段动起来。(2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中，如可以小竞赛、讲故事、做游戏、做实验、看个小视频等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，还应让学生动脑、动手、动表情，甚至可以把教室当作舞台让学生去表演，让学生在生动、形象、直观的情境下轻松、愉快地掌握所学的知识。
三、灵活运用语言学习规律
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有自己的词汇、语音和语法规则。教师要以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“以学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。比如鼓励学生开口，哑巴英语不是真正的英语。英语角就可以提供这样的平台，老师要应用好英语角，从而让学生更加自信，从快乐中学习英语，从学习英语中体会快乐。
四、具有扎实的专业知识贮备
教师应具备丰富的学科知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要不断地更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；要了解课程改革的动态，认真学习好课程改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；有关学生及其特性的知识，放下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性才能施以正确的教育手段，更好地育人；有关教育脉络的知识，比如和政二中开展的同课异构活动、英语教学观摩课、优质课竞赛活动、汇报课、优秀教案优秀作业优秀论文评选活动，还有不定期的检查教师的自修笔记等等，都是在帮助和督促老师提高专业技能和教学水平，而且效果非常好。
总之，作为一线英语教师，我非常感谢对我进行培训的老师和一直关心贫困地区英语教学的领导。我们非常珍惜每一次培训并结合实际情况多思考总结出适合我们自己的教学技能。我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，实施真正意义的主体性教学，争取成为一名优秀的中学英语教师！
论文作者:黄良红
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
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