林飞榕
福建省晋江市安海中心小学
摘要：小学英语教学更注重对学生口语表达能力、语言整合能力、语言逻辑能力及语言分析能力的培养，但在传统的教学模式下，学生的学习兴趣薄弱。绘本教学能在很大程度上改善传统教学的弊病，有效提高学生的英语学习水平。文章在分析英语绘本教学的特点、作用的基础上，探究绘本教学在小学英语教学中的应用策略。
关键词：小学英语；绘本教学；融合
绘本是一种带有插图和简单故事的英语阅读材料。英语绘本以其独特的娱乐性以及教育性而受到大众的广泛好评。在小学英语教育的过程中引入英语绘本的阅读， 能够强化教学的趣味性， 使学生在充满兴趣的学习过程中学到英语知识， 推动小学英语教育的快速发展。
一、将英语绘本与小学英语课堂教学相融合的优势
一方面，英语绘本具有图文并茂的特征，以生动的图片为主，并配有简洁凝练的语言，能够使小学生的注意力被集中在绘本中。进而使小学生能够在欣赏插图的同时，不知不觉地学习到其中英文的含义，实现教学寓教于乐的目的。另一方面，英语绘本所选择的题材大多贴近小学生的生活实际，可以使学生在享受其中趣味的同时，不断获取英语知识。与此同时，绘本中蕴含丰富的图画资源，能够拓展小学生的视野，使其获得更多教材之外的知识，从而为枯燥的英语课堂增添无穷的乐趣。
二、绘本在小学英语教学的应用中呈现出的问题
（一）教学方法陈旧
英语绘本学习区别于传统的英语课本学习，因为绘本中的内容都是具有深刻内涵的，是需要学生自己去体会和领悟的，所以教师在英语绘本教学中要对学生进行正确的引导。但是在实际的教学中，很多教师并没有对绘本中的图画含义进行充分的理解，也没有摒弃传统教学中不正确的教学方式，在具体的授课过程中仍然坚持你问我答的形式，没有将学习的自主权充分地交还给学生，禁锢了学生的思维，阻碍了学生的想象力，使学生逐渐丧失了英语学习的兴趣。
（二）落实不到位
绘本是一种新的教育形式，其在小学英语教学中的应用，创新了英语教学形式，激发了学生的学习兴趣，提高了小学英语教学的质量和水平。但是在现实教学中，很多教师没有充分理解绘本在教学中的作用，在教学中仍然坚持应用创设的教学方式，没有将绘本教学落实到位，使得绘本教学流于形式，失去了应有的教学效果。
三、将英语绘本与小学英语课堂教学相融合的有效策略
（一）根据学生特点合理挑选绘本内容
现阶段，各种内容不同、形色各异的英语绘本出现在市面上，教师应该针对不同阶段小学生的特点而合理选择适合其阅读的绘本内容，切不可随意地让学生生硬地阅读绘本，以便无法发挥出英语绘本的教学价值。对于处在小学低年段的学生而言，鉴于其活泼好动的性格以及无法长时间集中注意力的特点，教师就应该尽量选择内容简单且具有丰富色彩的绘本，并带领学生一同分析绘本中的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆"From head to toe"这篇英语绘本就非常适合低年段的小学生学习，绘本中生动地呈现出了11种动物形象，如penguin、yak、gorilla、giraffe等。当学生们读完绘本之后，从头一直到脚也都得到了一定活动，然而学生的注意力依然集中在绘本中的小动物身上，一直跟着教师的思路，就怕漏掉了哪只动物。绘本中的主要句型为"I am a．．．I turn my．．．Can you do it？"这些简单的句型非常方便学生记忆，使学生能够边运动边学习，极大地带动了课堂教学效率。
（二）根据教材内容有效选择绘本内容
由于不同地区存在一定的差异性，因此其使用的英语教材版本也各不相同，英语绘本只是一种教学的辅助工具。教师在为学生选绘本的时候，应该根据教材上的具体教学内容，而针对性地选择贴近教材内容的英语绘本内容。我所在学校的显性英语教材版本为外研版，当课程教学进行到以"Family"为主题的课文时，教材上的主要内容就是介绍自己的家庭成员，如mother、father、brother、sister等。这时，教师可以根据具体教学，将"My Dad"这篇英语绘本应用到教学中。在绘本首页上写道"He is all right，my dad．"许多学生并不能理解其中"all right"有什么含义。对此，教师就应该引导学生大胆猜想，整句话的意思就是"他是我爸爸，他真的很棒！"。当阅读到"He is as strong as a gorilla，and as happy as a hippopotamus．"时，学生就会大声说道："爸爸像大猩猩一样强壮，相河马一样快乐。"这时，教师可以及时给予学生肯定及表扬，而这也意味着学生已经融入英语绘本的阅读当中了。
（三）运用英语绘本中强烈的节奏感，强化学生的英语语感和词汇量
好的英语绘本中蕴含着丰富的教学资源，其内容具有强烈的节奏感与韵律感，能够使小学生读起来朗朗上口。而这在一定程度上能够强化学生对单词的理解和记忆。因此，在开展小学英语课堂教学的过程中，教师应该充分利用绘本辅助教学，发挥出英语绘本的优势。此外，英语绘本中通常是反复出现的句型，教师可以适当地搭配音乐引导学生练习，从而培养学生的英语口语能力，促进小学生能够更快更好地学习英语知识。
综上所述，在小学英语课堂教学中，绘本作为教学的一种重要载体，以简洁精妙的语言以及鲜活生动的画面，为小学英语课堂教学带来了无限的乐趣。不及丰富了课堂教学内容，开拓了学生的视野，同时也为枯燥的语言学习注入了新鲜的动力，为小学英语教学开辟了全新的天地。
参考文献：
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[4]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015(21):18.
论文作者:林飞榕
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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