魏金萍 山东省济南济微中学 山东 济南 250022
【摘要】近年来，在新课改的不断推进中，这对于初中数学教学来说是提出了新的要求。相对来讲传统的教学模式已经无法满足新时代教育的要求，这就要求教师充分发挥创新的作用，在新课改的背景下引入新的教学模式，进而来提高教学质量。如在实际教学中合理的运用小组合作学习模式，可以充分的调动学生参与课堂活动的积极性，也提升了学生对数学的兴趣，进而提高教学质量。笔者将围绕小组合作的学习模式进行分析，望给广大数学教学带来一定的参考和帮助。
【关键词】小组合作学习模式；初中数学；课堂教学；研究与应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-039-01
引言
在新课改的背景下，教师已经不适于用传统的教学方式，教师要不断的创新，并结合实际教学情况选择相应的教学方式，只有这样才能让学生对学习产生兴趣。在开展初中课堂教学活动中，教师应合理的采用小组合作的学习模式，相比传统的教学方式，小组合作的学习模式可以让学生主动吸取知识点，且培养学生独立思考的能力与团队合作精神，从而提升教学质量与效果。
一、小组合作学习模式存在的问题
在实际的教学中，小组合作学习模式在课堂上可以起到很多作用，但也存在着一定的问题，如教师不对相应的问题进行针对性的解决，不但不能发挥其作用，还有影响到正常的教学速度。所以，要针对潜在问题进行分析且改正。首先会出现分组不恰当的问题。
分组是开始学习的第一步，也是很关键的一步，但很多老师过于随意安排或让学生自由组队。这种方式没有考虑到学生的实际情况与学习水平性格特点等等。使得在刚开始实施小组合作学习模式时就暴露了很多的问题。教师应在学生自愿的情况下，且充分考虑各个方面进行合理的分组，确保在授课中学生对学习有着很高的积极性。此外，教师也要多余学生互动交流，不能过分的让学生进行自主讨论，教师却不参与其中。在学生分组讨论中，老师也要充当小组成员，详细的聆听学生之间的讨论内容，在关键的知识点上，教师要进行适当的讲解与知道，这样才能充分的发挥学生自由讨论和对老师知识点讲解的平衡。让小组合作的模式充分发挥。
二、全面应用小组合作学习模式的策略
在授课的过程中，要合理的按照步骤结合实际相关内容应用教学模式，这样才会发挥出最大的效果。
（一）课前预习
教师在授课前，可根据教材内容的教学进行划分，把预习的内容合理的分配给各个小组。小组成员在互相讨论的同时，也是对内容进行预习，从而了上课打下了很好的基础，也提高了教学质量与效率。
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（二）课堂教学中采用小组合作进行分析
在课堂教学中，教师可合理的引导学生进行小组合作分析，让各个小组将在预习内容中遇到的问题和疑问表达出来，随后让小组分析。老师在这个过程中要适当进行补充，这样学生在讨论的过程中就会学生到多的知识点，且加深了对所学知识点的印象。例如：教师在课堂教学时，让各个小组选出一个代表对预习所学到的内容在全班分享。教师在听完学生的表达后要适当的说一些不足，且提出问题，进而问其他小组是否知道，进而老师对其回答的答案进行补充，让学生结合自己思考的答案进行总结，很大程度上帮助学生掌握知识重点。
（三）课后练习
在教师完成课堂教学后，学生对所学的知识进行总结，对重要的知识点进行整理与消化，进而保证学生能够真正的了解知识方便以后实际生活中使用。教师可通过小组合作学习的模式，让小组之间互帮互助，只有完成课后的练习，才能保证每一个学生都掌握了知识重点，也起到了一个互相监督的效果。
三、小组合作学习模式的重要性
（一）能够帮助学生锻炼团队意识以及合作精神
在组成的合作小组中，其关键就是在于合作精神。小组内形成一种良性的竞争环境，成员们既是伙伴也是“竞争对手”。所以在实际课堂教学中，学生会即活跃又紧张，各个成员都争先恐后的发言进而发挥自己的优点，部分同学善于发言，部分同学善于查找资料。在这一过程中，也发挥了小组合作中取长补短的特点。锻炼学生的团队意识以及合作精神，不仅仅可以让学生掌握好知识重点，也可以锻炼学生的性格以及思维。对学生加快形成人格塑造起到了一定的帮助。
（二）激发学生的学习兴趣进而主动学习
在传统的教学模式中，教师一人是无法照顾全班学生的，对于一些上课不积极的学生，教师为了授课的整体进度无法分心管理。通过采用小组合作学习模式中，学生们在小组中都会各自任务，由学生之间互相监督，进而督促跟上学习进度。结合所有知识点都是通过小组合作模式讨论得出的，教师在对学生进行适当的鼓励，这样会极大的加强学生的积极性与自信心，让每个学生都可以自主学习。
（三）提高课堂教学的质量
传统的教学模式中，大多数知识点如让学生一个人去思考的话就会造成思考过长的情况，但是通过小组合作的教学模式可以很大的改善了这个问题，节约了很多的时间也减轻了教师的压力。很多知识点由于学生提前预习，所以很提高了课堂教学的效率。
结语
综上所述，笔者结合对小组合作学习模式在数学教学中的应用进行了简单的分析，通过上述分析可以得出，相较于传统的教学模式，小组合作的教学模式能够提升学生对学习的兴趣及积极性，也有效的提高了课堂教学的质量。锻炼了学生的合作精神及团队意识，这对学生未来都有很大的帮助。
参考文献
[1]陈琦.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 [J]. 数学大世界 ( 下旬 ),2017.02:47.
[2]王华洋.探究小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 [J]. 理科考试研究，2017.06：38.
论文作者:魏金萍
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7