临江市四道沟镇中心小学 张峰瑞 梁齐鑫 吉林 临江 134600)
为实现“十三五规划”目标：到2020年，基本建成"人人皆学、处处能学、时时可学"的教育信息化体系。我校在临江市教育信息化推进办公室的指导下，在“三通两平台”的建设中取得了一定的成就。现与同行们分享我校信息化建设的几点做法：
一、建立健全领导机制
成立了以陈茂荣校长为组长的学校教育信息化领导小组及以学校信息化主任张峰瑞为组长的教育信息化办公室，加强了对学校信息化建设的领导力。
二、建立健全学校教育信息化相关制度，促进信息化建设的发展
“没有规矩，不成方圆”，为保证学校信息化建设稳步成长，保证各项工作有序开展，根据临江市教育信息化推进办公室的相关文件要求，制订了《办公电脑上网管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《网络管理人员岗位责任制度》、《网站信息发布审核制度》、《信息报送制度》等信息化制度。
三、提供充足的资金保障，为学校信息化建设保驾护航
近3年来学校为保障信息化建设健康有序的进行，提供充足的经费，加大投入力度，更新升级了学校信息化的硬件基础设施。投入经费 10.8万余元购置了30台电脑，使老师们达到了一人一机的标准；新添置了2台小型办公室打印机和一台大型复印一体机，为办公、教学提供了便利条件；近3年设备维修、日常耗材等共投入1.8万余元；在硬件基础设施建设上，我校信息化经费的投入正逐年加大力度，保障信息化建设稳步前进。
四、狠抓学校“三通两平台”建设
（一）“宽带网络校校通”方面
1.升级学校的宽带接入
2017 年升级接入了移动专线 20 兆宽带，无线网络做到了校园全覆盖。
2.完成了学校内部网络条件下的基本教学环境建设和“优质资源班班通”建设
2016年中心小学7间教室配备了交互式电子白板，并接入互联网，为教师提供了基本的教学软件工具和丰富的教学资源，学校内部网络条件下的基本教学环境和“优质资源班班通”建设的完成，加快促进了学科教学与信息技术相融合的步伐。
(二)“网络学习空间人人通”方面
教育部副部长杜占元指出：“网络学习空间人人通”是教育信息化深入应用未来的发展方向。我校依托“吉林省教育社区”这个平台实现了“网络学习空间人人通”并在教学活动方面取得初步成效。
1.认清形式，狠抓落实
教育信息化深刻影响着当今的教育教学，而“人人通”的应用将会改变传统的教与学模式，是一次意义深远的教育变革。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2007年在校领导重视下，四道沟镇中心小学全体教师在“吉林省教育社区”实名注册网络学习空间，建立了“临江市四道沟镇中心小学教师网络学习空间”圈子。实现了“人人通”100%的开通率。同时小学五、六年级的学生也在教师的指导下建立了自己的网络学习空间。
2.强调应用，努力探索“人人通”
(1)利用网络学习空间进行电子备课
备课是教师教学活动中非常重要的一个环节，是上好课的基础。学校要求教师摒弃传统的备课方式，勇于实践电子备课。电子备课的应用可以减轻教师的工作负担，长期坚持下来会形成一个庞大的备课资源库，教师可从中选择适合自己的电子教案进行二次备课，再也不用日夜伏案写教案了。
(2)利用网络学习空间进行反思、交流经验
反思可以提高教师自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。学校要求教师在授课、教研、学习等活动后都要写出反思上传到自己的空间，与其他同事进行经验交流，共同进步，共同提高。
(3)利用网络学习空间进行资源共享
教师将自己收集、创建的资源（课件、视频、图片等素材）上传到空间与同事们共享，共建学校网络教学资源库。
(三)积极建设与应用“两平台”
1.“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。
学校鼓励专任教师在吉林省教育资源公共服务平台进行注册，开通自己的工作空间，将教师日常积累的教学资源如教学设计、反思、课堂实录等上传到自己的空间进行展示，使教育资源公共服务平台成为有源之水，永不停息，形成一个良性的循环。
2.“教育管理公共服务平台”为教育管理公共服务提供准确的数据
我校使用了全国中小学学籍管理平台，全国中小学校舍信息管理等平台。学校指定专人对“平台”进行管理，这些平台的应用方便了学校的管理，为上级教育管理部门提供了真实、准确、有效的数据基础。
五、采用“走出去，请进来”的培训方式，提高教师教育信息化技术水平
学校信息化建设的软硬件准备好了，教师作为教育信息化建设应用的关键环节不可缺失。学校加大培训力度，采用“走出去，请进来”的方法，让教师获得优质的信息化技术培训。2016-2018年学校先后安排中心校和村小老师参加了省、市、县的各级各类信息化培训达20多人次；邀请临江市教育信息化推进办公室郭连兵主任到校进行专项指导，如《基于网络学习空间开展在线教育专题培训》。培训学习提升了骨干教师的信息素养和技术应用水平，开拓了思路和视野。
六、以活动为契机，促进教师信息化技术素养
几年来在吉林省教育信息化中心举办的“中小学多媒体教育教学课件大赛”，“一师一优课”等活动中取得了丰硕的成果。教师在活动中获得了荣誉，提升了个人的信息化素养，影响促进了学校教育信息化建设的发展。
经过几年来的发展，我校的教育信息化建设已经初具雏形，教育信息化技术与学科教学的融合不断加深。一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型环境正在我们周围形成。
论文作者: 张峰瑞, 梁齐鑫
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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