福建省尤溪第一中学 365100
摘 要：近几年，体育教学改革不断深入，体育课的重要性也越来越受到广泛的关注。越来越多的体育教师意识到，要上好体育课，应该以学生为本，在尊重学生个体的基础上提倡愉快教育。体育课应当是师生互动的，是动态呈现的。而这种师生之间的相互促进和影响，应当贯穿体育课的始终，是体育教学过程的主线。只有这样才能让课堂更加和谐，才能充分调动师生共同合作的积极性，有效地促进教学目标的完成。新式师生互动模式要理念创新，让学生感觉到乐在学中。
关键词：师生互动 课堂教学 团队精神
体育课的主要教学任务应该是传授基本的体育知识、完成基本的体育训练，在这一培养的过程中注重师生的友好协作，要着重培养学生的团队精神，所以师生互动应当成为最有效的教学方式。师生互动是指教师与学生之间积极主动地进行多种形式的互动，达到不同程度的相互交流，是一种积极教学的体现。要想达到效果，一般情况下是教师通过设置合适的情境，激发学生的学习热情，然后教师凭已有的教学经验，展现独特的表现方式，通过意见交流以及思维的碰撞，促进学生个体的全面发展。
一、重视以学生为中心，加强理念交流
新的体育课程标准已实施多年，其核心的宗旨之一就是培养学生的学习动机。在教学过程中，我们应该针对学生的身心特点，以教材内容为基本依据，促进学生学习动机的形成。体育学习的动机一旦形成，那么学生对所要学习的内容以及要达到的学习目标就有一定的心理指向性，在后续的教学中就会有主动的态度和对学习训练的兴趣，以及集中自己的注意力去完成任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆原本我们的体育学习，被动学习一直是存在的，也很难改变，如果学习动机一旦形成，那么它将会激励学生用行动达到一定目的，也将让学生增强内在心理力量并使学习出现强大的动力。因此，注重激发学生的学习动机，将促使他们增强自己的学习主体性，更加主动地参加活动。我们教师应结合各科不同的教学实践，为学生创设一个良好的环境和条件，保障他们更高效地进行学习和活动。
二、学会优化教学内容，实现课堂高效教学
学校体育的内容比较多样化，我们应当设计和优化不同的方案，让教师和学生都能充分参与到教学中来。多样的组织形式和内容优化可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情，让一节简单的体育活动课变得更加丰富多彩，让学生练习干劲十足，也让师生间的交流更上一层楼。好的内容优化可以使一节简单枯燥的练习课变得更加丰富多彩，学生间的比赛也热火朝天，个个争强好胜。这充分体现了优化的重要性，完全符合健康体育的基本理念。
三、任务明确和具体化，提升互动的有效性
学生进行体育练习的过程中会有一定的技巧性，如果能够真正掌握概念，那么对于练习会有一定的促进作用。我们可以通过视频和学习内容相结合的方式，将理论与资料进行对比，让课本上的知识自然而然地直观化。要做好任务的明确和具体化，我们提倡将教师的导学转向学生的自主探究，教法要生动和有趣味性，采用多种组织形式，比如游戏、竞赛、分组合作等，用以营造轻松愉快的课堂氛围。任务的明确还包括鼓励学生自编体育游戏和自制器材的合理运用，培养学生的创新意识和动手能力。
一般情况下，我们可以直接告诉学生学习任务，让本节课的学习目标更加明确；也可以分层次逐步展示学习任务，适当运用音乐、录像、计算机等多媒体手段来提高学习的效果。只有这样，学习与兴趣才能得以提高，学生在活动过程中才能不断得到成功的体验，这也是现代教育理论中激发学生学习动机的重要手段之一。我们应当根据学生的实际学习能力和水平，让学生学有所得，不断看到自己的进步，不断体验成功的快乐，从而更好地促进师生互动，让每个小学生的学习都尽可能有效和高效。
四、适当鼓励赞美学生，促进高效师生互动
学生的程度不同，学习体验也各不相同，有的学生需要适当给予喜欢，对于另一部分表现很好的学生也要给予赞美。其实赞美是教学过程中常用的对学生的评价方式之一，这些赞美看似简单几句话，实际上对于学生来说作用很大，可以有效地调动学生的学习热情，也可以让其他学生以此为榜样，增强学习的自律性，促进学生改正自身的不足。当然，赞美不是说十全十美的，也有不足之外，赞美过多，有可能让学生产生骄傲自满的情绪，甚至有可能让学生朝着我们所期望的相反方向发展。我们建议最好不要用评价性的赞美，可以用一些激励的言语来评价，对学生好的表现给予赞许。比如可以说“很开心看见你们课前能按时带好队伍”“今天你练习得很成功，效果很好，继续加油”等。
一次好的建设性的赞美对学生是有好处的，所以我们不必过于担心赞美带来的负作用，只要掌握分寸、使用正确，仍然是十分可取的。对学生良好的表现我们说出自己的感受，或者对于学生的努力给予真诚的肯定，我们不对学生的人格进行价值评价，只是指出学生进一步需要努力的程序，让学生通过教师对自己进行反思，也能促进学习的。
师生互动面向全体学生，倡导人人主动参与，分工合作，共同完成教学目标，不仅能够提高学生的成绩，锻炼身体，而且在培养学生主体性、道德与社会性、交往与社会合作能力等方面具有显著成效。更重要的是，师生互动转变了传统的师生关系，体现了教学民主和人道主义精神，能促进教学相长，提升体育教学的效果。
论文作者:林学
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
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