刘晓艳 云南省普洱市景东彝族自治县锦屏镇中学 676200
摘 要：初中体育不仅关系到青春期学生的身体素质，更影响其以后体育锻炼意识的形成。而在体育课堂中怎样进行有效教学是很多体育教师当前面临的问题。因此，本文主要针对初中体育课堂有效教学途径进行了分析研究。首先分析了初中体育课堂目前面临的问题；其次，针对如何提高初中体育课堂教学质量提出了几点措施。
关键词：初中体育 课堂 教学途径
初中阶段是青少年人生的重要阶段，此时很多学生都处于青春期，叛逆是这个时期的典型特点。这个时期教师在学生所学课程中担任的角色就变得非常重要，学生接受老师是能否学好这门课很重要的一个方面。而体育课程关系到中学生的整体身体素质，且是中考内容之一，因此，正确对待和认识体育课堂是必要的。
一、初中体育课堂面临的问题
1.课程设置不能及时更新。传统的教学模式和原理已经不能和当前教学发展的需要相匹配，但是很多学校在课程设置上不能及时更新，造成学生的体育理论知识不能很好地运用到实际生活中，学生单纯为成绩而上体育课，失去了体育课应该在初中学生身上起到的作用。以篮球为例，传统的教学模式仍是延续男女生采用相同的教学方法，不同基础的学生学习相同的内容等等，这些都不能很好地与当前形势相结合，因此及时调整体育课程的设置非常重要。
2.学生对体育课程的认识不到位。初中生处于人生发展中非常重要的一个阶段，在人生观和价值观的形成方面、在各种兴趣的形成方面等都处于重要的阶段，处于相对被动接受理念和知识的阶段。很多学生不能充分认识到体育课程的重要性，如很多学生在基本早操上都不能做到自动、自觉、积极，甚至有些学生认为体育课耽误时间，不如用来学习文化知识。这是初中生在体育课上面临的普遍问题，在这种认识不到位的情况下，要想提高其对体育项目的兴趣及享受体育运动的快乐非常困难。
二、初中体育课堂有效教学途径
1.差别化教学激发学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中体育课堂不仅要让更多的学生掌握扎实的体育基本理论，提高学生对体育运动项目的正确认识，具备欣赏体育文化的能力，且要培养其体育兴趣，最终使得学生养成自觉进行体育锻炼的习惯，提高身体健康素质。然而不同的教学方式产生的效果截然不同。比如针对中考篮球项目，可以根据不同基础的学生采用层次化教学，针对不同基础的学生制定具有针对性的教学内容，设计有针对性的教学大纲。在训练中考篮球项目时，有部分学生会抱球走步，或者在折返处双手抱球折返等等，这些不好的习惯需要及时改正。
另外，男女生因身体素质方面的不同，也需要不同的教学方法。如男生一般教师会训练其单手肩上投篮，女生会训练其定点投篮，但是部分男生因为身体协调性差，不能有效完成肩上投篮，从而出现命中率低、影响考试成绩的现象。所以针对这部分学生也可以对其进行定点投篮的训练。而部分女生因为自身协调能力较好，可以尝试肩上投篮，因此鼓励这部分女生肩上投篮反而有利于提高命中率。总之，针对不同学生采用不同的教学方法会更加有效。
2.发挥教师在体育课堂中的作用。教师的教学方法及教学能力在体育课堂中的作用巨大。比如目前选择篮球项目的学生在中考中占比较大，因此，如何充分发挥教师的作用至关重要。除了第一条中我们提到的针对不同学生采用差别化教学之外，教师还需要在多方面发现学生在篮球训练中存在的问题，及时给予正确引导。
首先，教师在一上课的时候就需要把考试规则和相关篮球知识进行基础性的介绍，给学生讲解“为什么不能”的原因，让学生深刻理解，不会在考试中因紧张而出错。其次，针对心理素质较差的学生在考试中容易紧张，发挥不出正常水平，这种情况下，教师就需要进行心理干预，使其适应考试节奏。另外，部分学生本身协调能力较差，容易出现自卑心理，这时候就需要教师在训练过程中不断对其鼓励，努力提高其心理素质。
3.实施专项化体育教学模式。随着教育行业的发展，专项化教学越来越受到重视。专项化体育教学涉及的方面较多，更多的是从提高学生综合素质、以培养学生对体育项目的兴趣为目的。比如可以先让学生通过一段时间的体验，找出自己感兴趣的项目，同一兴趣项目的学生统一上课。因为有着相同的爱好，同学之间沟通也会相对更加顺畅，也有利于同学们之间沟通能力的提高，使得学生在锻炼身体的同时还能跟更多的同学交流，最终提高学生的综合素质。
三、结语
体育锻炼对于处于人生中重要时期的初中生来说非常重要，能否在此阶段培养学生对体育项目的兴趣、建立自觉体育锻炼的习惯则更为重要。实行差别化教学有利于培养学生兴趣，建立良好的体育习惯，还可以促使学生在增强体能的同时提高学习技能。在这个过程中需要体育教师积极正确的引导，因此提高教师自身的综合素质、针对不同学生采用不同的教学模式意义重大。
参考文献
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论文作者:刘晓艳
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第222期供稿
论文发表时间:2015/11/27
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