四川省宜宾市三江学校 644000
随着城市的建设和发展，近年来外来务工子女进入城市上学越来越多；但由于外来务工子女的不稳定性和差异性直接影响到了学校的教育教学。作为数学学科，基础知识和基本技能是形成能力的基础，教师要从学生的实际出发，努力发展学生的思维，提高他们的能力。为缩小外来务工子女与本地学生在数学学习习惯上已存在的差距，让其养成良好的数学学习习惯，所以要降低起点，减小坡度，避免过高要求，对过难、坡度大的内容要进行适当的分解，设计好台阶，使其易于被后进生接受。由于对“四基”教学的注重，在教学中要特别注意以下习惯的培养。
一、数学阅读习惯
阅读是学生独立获取知识的主要途径和手段，让学生会阅读，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。数学阅读需要重读、精读、巧读。具体做法如下：
1.指导学生根据不同内容用不同的读法。例：计算内容中不仅要读算式、读法则，更重要的是要训练学生阅读中间过程。应用题要巧读；关键词语重音读；省略句式补全读；数学概念应精读。
2.根据学生不同年龄教给学生看数学课本的方法。低年级，教给学生看数学课本要从上到下，从左到右看，在课堂中，学生跟着我有顺序地看课本上的插图，要数清图中各种物体的个数，用简单的语言进行图解。中高年级，帮助学生建立起读书的技巧。在普通读的基础上，重点内容，难理解的地方，注意勾画，认真推敲课本上的黑体字和方框中的内容，怎样掌握公式的推导过程，线段图与应用题的关系，如何看懂各种图表等。
二、认真审题的习惯
在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如：在计算中有的是把运算符号看错；在问题解决中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生进行审题能力的培养。
所以，在学生问题解决时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算。还有，在做一些计算题目时，要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，估算一下大约等于多少。这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
三、认真作业的习惯
在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。
所以，在平时的作业中，对于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况选择合适的方法进行检验。如:对应用题的检验学生是非常困难，然而检验是不可缺少的一环。教师通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，使学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。
四、准确表述的习惯
在教学中，训练学生用准确、精练、清晰、完整的语言表述观察过程、操作过程、算理和解题思路以及获取知识的思维过程。因为这样既可以培养学生数学语言的表达能力，又可以促进学生思维能力的发展。
1.教师示范性。外来务工子女的口头表达能力比较弱，但是他们都是小孩子，模仿力很强；教师的数学语言应干净利落。所以在课堂中，我力求达到语言用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。
2.努力创造机会让学生发言，培养学生用数学语言准确表达。在教学中，凡是学生通过思考能够讲得出的问题我一定让学生自己说，决不包办代替。例：在低年级，我训练学生运用学过的数学语言来叙述图意，复述题意，说明计算过程和回答问题，要求他们逐步做到完整地表达自己的思想。随着年级的升高，我训练学生有根有据、有条有理地说明算理，分析数量关系，理由充足地与他人讨论数学问题，并能随时纠正别人不正确、不严密的数学语言。
总而言之，学生良好数学学习习惯的培养，体现在日常数学教学细微末节之中，往往容易为我们所忽视。而学生良好的数学学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。我们必须为此不断努力。让学生在学习中品尝到成功的喜悦，激发学习的热情，提高学习的兴趣但一旦形成却会让人终身受益，所以，为了学生将来都能有个完美的人生，就必须把培养学生的良好学习习惯作为一项常规常抓不懈。
论文作者:王小军
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/7
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