淄博市淄川区洪山镇洪山小学 255120
摘要：小学生心理健康教育的过程中要有家长、教师、家庭和学校之间的相互配合才能更好的进行。教师可以从小学心理健康教育家校合作的内涵出发，对小学心理健康教育中的家校合作模式进行研究，以期提升小学心理健康教育中家校合作的效果。
关键词：小学；心理健康教育；家校合作模式；
家校合作的教育模式是由家庭和学校相互配合展开学生教育为目的，学生的心理健康教育作为长期的任务，学校、家庭和社会应该全面展开合作和重视，有助于学生的心理健康教育更好的展开。我国在心理健康教育方面的研究兴起的较晚，许多方面尚不完善，现在小学心理健康教育在家庭中的地位不高，导致小学心理健康教育不能达到预期效果。所以小学心理健康教育应该重视家校合作模式，不断强化家校合作的教育意义，提升学生的心理素质。
一、家校合作的含义
家校合作的目的是促进学生健康成长为主，学校教育作为主体，家庭和学校合作协调为相关因素的关系，以最大程度的提升教育效果的活动为总称。我国在家校合作模式方面的起步较晚，也就是在改革开放以来，家长与培训学校逐渐成立，才使我国小学心理健康教育中的家校合作模式受到广泛关注和推广。
二、家校合作在小学心理健康教育中的意义
1.有效的减轻学生学习的压力
家校合作模式的开展能够通过学校及家庭之间建立的持续和有效的交流合作关系的存在，为学生创建良好的学习环境及休息环境，并且在家庭和学校这些环境中表现积极的相互反馈和沟通交流，才能及时的发现小学生在学习中的各种问题，让家庭及学校都能演绎好自己的角色，培养学生良好学习习惯的形成，并且有良好的心理状态，减少家庭和学校之间带来的负担，特别是一些同学出现厌学心理，有效缓解学生的学习压力。
2.完善小学心理健康教育
家校合作能够充分展示学校及家庭的不同优势，使学校教育有一定的科学性，让家庭教育更贴近生活，家长还能通过学校教育的模式持续不断的进行学习，有助于在生活中更好的培养孩子的心理健康，老师通过与家长的有效沟通，更多的了解学生的家庭背景及成长历程，全面客观的认识学生并找到合适的教学方式，让双方的教育可以互补，从而实现小学心理健康教育的培养。
三、小学心理健康教育中家校合作模式的应用
1.加强联合活动机制
“家校合作”就是使家庭和学校形成合力，使家庭教育与学校教育同步，让学校在教育学生的同时能够得到更多家庭的支持和配合，而家长在教育孩子的同时也可以得到学校更多专业教师的指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家校合作包括学校、家长和学生等方面，有助于家校联合教育模式的展开，学校和家庭要从心理健康教育方面建设科学有效的联合活动机制，在联合活动机制的基础上对学生心理健康活动的内容进行规范，完善并巩固家校模式有助于小学生心理健康教育的发展。在联合活动机制的基础上，学校通过家校合作模式的展开解决学生的心理问题，有助于家长和学校之间的沟通畅通。家长和学校都清楚了解学生的情况下，以不断完善家长和学校之间对小学生心理健康教育，有助于学生形成良好的学习态度，并端正学习态度，有助于提升学生的学习效率和信心。
在联合活动机制下，家长要对学校的教育方针和教学计划及详细教育内容进行了解，并且采取不同的方式来完善学生的心理问题，并选择灵活的方法进行有针对性的引导及心理教育。家长要对学生的学习行为做鼓励和表扬，让学生获得成就感及喜悦感，有助于学生健康成长和积极进取。家长可以通过学校组织的各种家校合作活动，积极讨论学生学习和生活中的问题，并给出合理的解决方法，解决学生的心理问题和学习问题。
2.提高家长和老师的观念意识
现在小学心理健康教育中很少有家长重视家校合作模式，大部分家长的意识里还是以学校和老师教育为主，家长就只关心学生的生活，不重视小学生的教育问题，或者只是在考试的时候重视小学生的成绩，不关注小学生的心理健康问题。老师也只关注教学的专业知识，不关注小学生的课余生活和心理健康教育，因此要提高家长和老师的观念意识，意识到小学生的心理健康教育重要性，有利于更好的展开小学生家校合作的心理健康教育模式。在家校合作中，为了加强家长与学校的联系和互动，进一步促进学生身心健康发展。
3.构建协调机构
学校要成立专门的负责学生心理健康教育的协调机构，才能更好的推动心理健康教育工作的展开，有助于小学生心理健康教育的开展。例如，有些小学生经常与同学发生冲突，负责人就要把学生常见的问题记录下来，并且和家长沟通，以分析小学生的心理健康状况，并对小学生身上发生的问题共同协商提出解决方案。还可以在日常中多和小学生进行沟通交流，以探寻小学生真实的心理。结合不同的小学生的情况制定小学生行为准则：不打人、不骂人、对着镜子笑并说自己很棒等。还要与家长联合制定出能解决学生问题的策略，积极改变学生的不良心理，有助于小学生心理健康发展。还要成立家长委员会及家长代表，定期和校方沟通家校合作的情况，发现家校合作中存在的问题，并提出有效的解决方法，提升小学生心理健康教育质量。
结语
家庭教育、学校教育在青少年的心理成长过程中起着不可替代的作用，其中，家庭教育是基础，学校教育是主导提升小学生心理健康教育的水平和效果要通过家校合作的模式不断的完善家长和校方的思想意识，并且加强学校和家长之间的沟通交流，并建立家校合作联合机制，通过多方的努力为小学生心理健康教育效果的提升打下基础。
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论文作者:赵怀刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
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