摘 要：初中生在年龄和心理上都处于人生的转折点，不安、叛逆是中学生典型的性格特点。初中班主任既是知识的传播者也是心灵的抚慰师，要帮助学生树立正确的人生观、价值观。本文就初中班主任管理工作中存在的问题进行了研究和分析，并提出了相应的解决方法。
关键词：初中班主任 深化改革 问题
初中生每天有三分之二的时间都在学校度过，班级既是学生学习的地方也是学生生活的地方。老师是班级这个大家庭的核心，是所有学生的家长。班主任的一举一动都是学生关注的焦点，一时的疏忽很可能会影响学生的一生。教师的职责是教书育人，然而育人的重要性远大于教书。当今社会是高速发展的社会，需要的是高水平、高素质的人才，高分低能、内心阴暗的人终将被社会淘汰。如何发现初中班主任管理工作中的问题并找出解决对策具有十分重要的意义。
一、初中班主任管理工作中存在的问题
1.教学能力问题。
这是考察教师业务水平的重要评判标准。教师不只是简单的知识搬运工，而是知识的传播者。好的教师要创造教学，紧跟时代的步伐，将新的观念融入到教学中，形成自己独特的教学方式，改变初中生死记硬背的状态，让学习与快乐并轨。好的教师还要有良好的口才。初中教师需要有扎实的知识基础、大量的知识储备，但并不是所有高学历的人都适合当老师。有些人可能在科研方面有很深的造诣，但面对学生时却表达不清晰，用一句老话说就是“茶壶煮饺子，有嘴倒不出”。所以在判定初中教师教学能力时，既要看其知识储备、教学方法，还要看其表达是否清晰、详尽、有条理。
2.教师心理健康。
长期、重复性的工作容易给人造成较大的心理负担。初中班主任面对和管理的对象都是正处于青春发育期的学生。这一时期的学生，男生往往精力充沛、性格暴躁，女生则感情细腻、敏感多疑，青春期的骚动和升学的压力充斥着整个初中阶段。学校和家长都对班主任寄予了很高的期望，这无形中给教师造成了巨大的压力。由于初中生的在校时间较长，辽宁地区平均12小时，班主任老师几乎没有多余的休息时间，大部分初中教师在心理上都会出现这样那样的问题，在一定程度会影响教学工作的展开。心理亚健康是教师队伍客观存在的问题。
3.教师人格扭曲。
面对金钱诱惑，部分教师放弃了刚出校门时的理想信念，把“班主任”这一神圣的职业当成了发家致富的工具。随着社会不良风气的发展，教师队伍越发混乱，乱补课和收红包使得学生和家长压力越来越大。如辽宁地区某三线城市，在九年义务教育中、小学阶段，多数教师都收取过家长红包。红包收取以教师节和过年为主要节点，差一点的学校，红包一般1000～2000元，好一点的学校5000起步，更有甚者收取家长金首饰、汽车等巨额财物。这一现象并不是个案，早已普及并明码标价。除红包外，初中班主任另一主要敛财方式就是补课，课上不讲补课讲，想要学习就必须参加补课。以某重点中学初一年级一班为例，每月参加班级集体补课费用3800元。辽宁三线城市国企工人月到手平均工资才不到3000元，学生和家长的压力可想而知。
以上乱现象几乎涉及到每一个有子女的家庭，国家的每一次严查都没有得到妥善的执行。极少部分家长给教师送礼是因为家庭富裕为了给孩子“买官”，而大多数家长只是为了让孩子在学校不被歧视、能得到公平对待，不让孩子产生自卑心理。更严重的是有的教师利用班主任职务之便榨取家长钱财。2018年底，鞍山市第三十五中学就发生了班主任教师以各种理由向十多位家长借款20多万元并携款消失的事件。都说教师是人类灵魂的工程师，可当教师丧失了最基本的道德沦为金钱的奴隶，孩子们的未来将变得多么可悲。
4.管理困难。
初中生性格叛逆，受社会影响，部分男同学沉迷于网络，人生观扭曲，崇拜社会“大哥”。生理发育又促使男生女生互相爱慕，难以自拔。另外，初中学生好奇心普遍较重，容易被新鲜事物所吸引。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一时期如果教师强行干预或对学生进行错误引导，会让学生更加叛逆，甚至还会产生心理疾病，做出危险的举动。过于严格的管理还会造成学生恐惧心理，学生内心压抑，成绩也会受到影响。传统的管理模式，手段和方法都过于陈旧，不利于学生心理健康。
5.学生集体意识差。
当前阶段的初中生多为独生子女，都是家中的小皇帝、小公主。动手能力差、自私、缺乏集体荣誉感是当代初中生的普遍问题。初中生的这一特点也给班主任的管理工作造成了极大的困扰。
二、初中班主任的管理对策
1.提高班主任管理水平。
班主任需要不断学习，在学习理论知识的同时学好心理学，接受新潮流、新思想，掌握学生最新动态，切实提高自身教学水平，转变自身观念，把自己和学生摆在同一高度，由权威型向民主型转变，做学生的好朋友，建立感情同盟。作为班级的精神象征，班主任要塑造良好的专业形象，通过自身品质给学生潜移默化的影响，增强自身感染力。
2.缓解班主任心理压力。
班主任在日常工作中会遇到各种各样的难题，心理健康显得尤为重要。班主任要学会调节自己的心理，以“平常心态”看待问题，以亲人的角度看待学生。与家人要多做沟通，因工作繁忙对家庭造成的疏忽请他们谅解。要时刻牢记教师的职责，教师是神圣的，健康的心理会养成教师独特的人格魅力，这样熏陶出的学生才会更有爱心、更自信。
3.培养学生干部，促进班级团结。
一个人的能力是有限的，激发学生的学习欲望，让其自我管理，才是最有效的管理方式。建立公平的竞争机制，筛选出有能力的班级干部，有利于提高学生的积极性，增强班级凝聚力。班级干部会在班主任的引导下形成一定的自我管理机制，用学生了解学生，掌握学生最新思想波动，让每个学生都成为班级活动的参与者，让每一名同学都成为班级民主的管理者，培养学生的综合能力。
4.建立严格的班主任考核机制。
要建立严格的班主任考核机制，用制度管理教师队伍。要健全相关法制，将故意有偿补课、收取学生红包等行为纳入司法管辖范围，与贪污腐败同罪。将罪恶的种子扼杀在萌芽状态，让所有犯罪行为受到法律制裁，净化教师队伍，还学生一个干净的学习环境，已经刻不容缓。
综上所述，班级管理是一门深奥的学问。班主任想要顺利地开展管理工作，不仅需要高度的责任心和使命感，还需要采取科学的管理手段，建立平等的师生关系。要牢记自己的职责，不区别对待任何一个学生，不让金钱蒙蔽自己的双眼，让学生的身心都得到健康发展。
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论文作者:刘春兰
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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