徐丽霞 刘晓坤 山东省昌邑市奎聚街道文山小学 261326
一、核心理念
学习愿望是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力。我在学习的过程中为了让每一个学生都拥有持续的学习愿望，摸索出一些有效策略，立足学生的实际，以小组合作学习为基本形式，充分调动学生的积极性，通过师生、生生互动，让有效的学习从这里起航，让学生有种下面的感受：课前强烈期盼，课中时光飞逝，课后无穷思考。现和大家分享一下：
二、主要措施及策略
1.老师的约定，为学生学习创设一个“场”。作为老师，要通过自身的努力，为学生搭建小组相互交流的平台去展示他们自己，使学生感受到“我参与，我成功”的幸福快乐，并以精神需求的满足促进学生自我的持续发展。
约定为：当学生茫然无绪时， 我给他们有益的启迪；当学生缺乏信心时，我唤起他们前进的力量；从学生明亮的眼眸中, 我能读出他们心中的渴望；从学生精彩的发言中, 我激发他们创新的火花；我让学生在课堂上感受和谐的欢乐、发现的惊喜并与他们一起欢笑……我让学生在课堂上“茅塞顿开”“百感交集”；我会在课堂中捕捉激起学生兴奋的焦点, 寻找点燃“战争”的导火线；我要做一个无框框老师，不把课堂当成是课堂，不把自己当成是老师，不把学生当成是学生，当成是一所“摩尔庄园”！
每堂课我似一名交警，也似一位旁听者，更似一位看客，看学生如何解题，看学生如何合作，看学生如何快乐地自主学习。课堂没了平时我们所说的数学课的模式，没有了那些条条框框，学生用开放的心态碰撞出思维的火花，兴趣盎然地去探究，把课堂当成了生命中重要的一部分。
2.学生的约定，乐学之下无负担。我把全班分成四个大组，每个大组冠以孩子们喜欢的名字，各大组之间进行PK。每个大组又分成四个小组，大、小组长的职责是率领成员去“夺星”或“争分”。组长们还承担着随时记录其他成员的课堂表现、礼貌表现和批阅学生作业的职责。事实证明他们非常有兴趣，效果非常好。（1）领头羊的约定。领头羊就是我班各大组的大组长和副组长，选好领头羊是重中之重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆领头羊自己的约定：①热爱数学，勇于探索；②学习务实，敢做敢当；③合作、创新能力强；④有自信、热情、阳光心态；⑤率领成员去“争分”、去PK，根据大组的集体表现“奖惩分明”。一荣俱荣，一损俱损，我的评价中突出了对学生团队意识的培养。在团队中，大组长、小组长的聘用都根据我所提出的条件，采用自推、公推相结合的形式，然后自己进行约定。这本身就赋予了这些“孩子王”一个责无旁贷的职责：肩负成员的重托，必须为成员负责。当然，要让这些“孩子王”真正成为一名出色的“将领”，老师平时一定要对他们做一些特殊的训练，就是用心去感化他们，时时关注、启发他们。（2）我的小组我作主。俗话说“没有规矩不成方圆”，对学生一味的表扬，也会让其有所骄傲，所以让小组成员自制约定，约法三章，制定小组合作公约。相信每个孩子都是天使，只有我们想不到的事情，没有他们做不到的事情。小组是学生的，只有让孩子参与公约制定、执行、反思、提升的全过程，学生才能成为公约的主人，体验公约的价值，将公约内化为自己真正的行为，也由此让学习变成他们持续的愿望。组员们自己的约定：有的小组约定为：①我要成为兴趣帮的一员。②我争取每节课最少回答一次问题。③我时时要关注同桌的学习情况，帮他进步。④我的作业本不再争哭脸，我每周争取为小组加上50分。⑤我上课时要注意文明用语，不说脏话。⑥我回答问题时说话速度要由快变慢……
3.贴金的约定，金光灿灿。给学生脸上贴金，让其时时感到金光灿灿。（1）成立兴趣帮。进入数学兴趣帮，必会成为老师的得力助手，这是一种荣耀，因为只有领头羊和兴趣帮的人才有机会和校长合影留念。数学兴趣帮成员的约定：①成为领头羊们的学习对手。口号：课上是“敌人”，课下是朋友。②发现典型，总结经验，指导帮助同学。③选拔和培养班里的其他人才。④开展“1+1活动”，每个成员拥有一个徒弟。⑤一心做同学学习的贵人。（2）每个班成员在学习过程中都有一个闪光点，只要展示出闪光点，我就会在班级或其他班级进行宣传，制造机会，让同学们感觉脸上有光。我规定，主动站起找别人的亮点，每人一句，不能重复，最后没有说话者，没有奖励。同学们热情高涨，开始了我班最精彩的一堂课……首先，由同学们自评自己的亮点一至三个，可是最后，亮点越来越多，甚至有的学生说：求求你别说了，留给我们一点时间行不行？其次，由其他同学找亮点。在这一环节，我体会到了同学们之间的那种和谐。“东方不亮西方亮”，这句话是正确的。欣赏的力量是伟大的，欣赏与鼓励是人与人之间最美的赠礼。
对于本次活动，使我真正认识到了欣赏的力量、贴金的力量，将心换心，用自己的真诚换取一片真诚，每堂课的精彩是不可预设的，争做每节课的有心人。用别人欣赏我的眼光去欣赏每一位孩子，我想肯定会得一片阳光。
三、取得的成效
我和学生的约定，使课堂发生了根本性变化：学生们思维敏捷，见解独立，会创新，会表达，会评价，会总结，“小老师”当得有声有色，一题多解征服了所有听众。学生用自己的激情和智慧演绎着课堂，团队精神、自主意识、人文意识、自律意识、个性色彩在其中得到充分的表达与发挥，课堂自始至终流淌着灵动、和谐与快乐。
论文作者:徐丽霞 刘晓坤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
标签：学生论文; 自己的论文; 小组论文; 成员论文; 课堂论文; 公约论文; 领头羊论文; 《教育学文摘》2018年1月总第253期论文;