摘要：就初中语文而言，这是初中教学中非常基础、重要的一门学科，对学生们的各科学习都有着作用。随着新课改的不断深入，就对语文教学提出了新要求。但实际上，初中语文教学依然存在着各种突出问题，以至于严重影响到教学质量的提升。所以，当前就需要加强对新时期初中语文教学的研究，要求初中语文教师实现语文教学的改革创新，以提升教学质量，最终促进学生们的学习与发展。
关键词：初中语文教学；问题；对策
对于初中语文而言，这是一门语言与思想互相结合的学科，所以语文学习就对语言文字应用有着较高的要求。而在初中语文教学中，就需要加强对学生们语言运用能力、基本文化素养的培养，以促进学生们树立正确的人生观、价值观、世界观。面对新课改的背景，就要求初中语文教师充分认识教学中的不足之处，使用有效的对策进行解决，以期能够促进初中语文水平的提升，并为学生们日后的学习与发展打下基础。以上将对初中语文教学问题进行详细探讨，并提出相应的解决对策。
一、初中语文教学中的突出问题
1、教学观念比较落后。受到应试教育的严重影响，以至于大多数初中语文教师都在使用传统的教学方法，导致学生们只能被动地接受知识，严重影响到学生们的学习积极性，最终难以取得理想的教学效果。面对当前的素质教育，传统教学模式已无法适应当前的教学需求，所以就需要教师实现教学理念的革新。在整个教学过程中，教师起着重要的指导作用，就要求语文教师不断拓展知识，加强自身的语文水平，以有效解决教学中的突出问题。
2、没有做好课前准备。在当前，大多数语文教师都没有意识到课前准备工作所具有的的重要性，在设计教学环节的过程中，没有注重学生参与，整节课堂都是以教师为中心，而忽视了学生们的主体地位。语文教师没能正确认识素质教育理念，与学生们缺乏交流、互动，过于注重知识传授。像这种教学模式，学生们没有强烈的学习欲望，教师的教学方法无法引起学生们的共鸣，以至于各种教学问题频频出现，最终影响到教育质量。
3、没有足够重视学生们的个性化差异。在新课标中，要求将学生们作为教学主体，由于每位学生的兴趣爱好、性格特点、学习能力都有所不同，所以在教学中就不能一概而论了。语文教师需要准确掌握学生们的实际情况，在教学中有效引导学生们进行语文学习，不断提高学生们的积极性与主动性，语文教师需要制定针对性的教学计划，从而满足学生们的学习需求。如果依然使用群体化的教学模式，那么也就难以取得有效的教学效果。
4、课堂教学活动过于形式化。随着新课改的不断深入，部分语文教师为了尽快实现新课标要求，但却没能准确掌握新课标要求，以至于弄巧成拙。例如，新课标中强调了要加强师生的交流互动，部分教师就会认为进行更多的交流互动就可以满足新课标要求。但实际上，课堂教学时间比较宝贵，应当合理控制师生交流的时间与时机。并且，需要以语文教学为基础进行交流，如果只是为了交流而进行交流，那么就会导致师生交流形式化，难以取得效果。
二、初中语文教学对策
1、营造良好的教学气氛。与传统的教学模式相比，使用情境式教学，可以通过生动、形象的生活事物与情境，帮助学生们更深入的理解语文知识，同时在情境中也能充分调动学生们的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，就需要语文教师营造良好的教学气氛，以促进学生们积极、主动地学习。例如，在讲解课文时，语文教师需要考虑到学生们的感受，引导学生们深入了解语文知识，不断提高学生们的语文知识水平和应用能力。在实际教学中，语文教师需要注重学生潜能的开发，实现趣味化教学，在充分激发学生们学习兴趣的情况下，促进学生们更深入的理解，进而取得理想的教学效果。
2、加强学生们自主学习的意识。在语文教学中，不仅要着重培养学生们听、说、读、写的能力，更要注重主动学习能力的培养，以帮助学生们实现思想、情感的升华。在当前，大多数的学生们都爱思考，比较懒散，遇到问题就想着问同学，严重缺乏独立思考、解决问题的能力。因此，语文教师就需要培养学生们主动思考的习惯与能力。另外，在语文学习中，学生经常出现问题属于正常情况，但语文教师就不能一味地责怪学生，教师需要从课堂“统治者”的角色转变为课堂引导者。需要由教师和学生共同努力，才能有效实现教学目标。在语文课堂上，语文教师需要对积极地对学生们进行引导与合作，并且要对学生的学习情况作出有效的评价。
3、实现教学设计的优化。在初中语文教学中，教学设计会关系着最终的教学质量，一个有效、合理的教学设计会大大地提升学生们的学习积极性。如果学生们的学习被激发，那么就会提高他们的学习效率。所以，就要求初中语文教师实现教学设计的优化，需要在教学过程中安排一些有趣的教学活动，激发学生们的学习热情，促使学生参与进行，实现师生有效互动。语文教师还要注重教学环节的有效衔接，要将每个环节以及每个知识点进行有效串联，以利于学生们的理解与记忆。对于易出错的语文问题，语文教师可以使用集中训练的方法，要总结出这些问题出错的原因，以及解决问题的有效方法。另外，在课后，语文教师也要加强与学生们的交流，多了解学生们的心声，看看学生们对教学计划有什么意见，根据学生们的反馈，进行教学设计的优化。
4、加强多媒体教学的使用。在语文教学中，合理利用多媒体教学手段，可以有效提高学生们的学习积极性，进而提高学生们的学习水平效率。在语文教学中，通过图片、音频等技术，使语文知识更加形象化、具体化，以加深学生们对语文知识的认识。在完成教材内容的讲解后，语文教师还可以根据教学教材内容进行相应的扩展，以增加语文知识的趣味性。使用多媒体教学，还可以对网络教学资源进行有效利用，为学生们提供趣味语文题目的练习，进而不断提升学生们的学习效果。
三、结束语
总之，面对新课改不断深入的背景，初中语文教学就就将面临着巨大的发展前景，而当前较强初中语文教学的改革，以提升教学质量就具有非常重要的意义了。针对初中语文教学中的各种问题，语文教师就需要实现教学理念的革新，使用有效的教学策略，从而提升语文教学质量，促进初中阶段学生的学习和发展。以上就是本文对新时期初中语文教学进行的全部探讨，主要是针对其中突出问题，提出一些浅显对策，以期能够为相关的研究者与工作者提供可参考意见。
参考文献
[1]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊,2017(5):91—92.
[2]于文香,郑成娟.初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J].中国校外教育,2017(10).
[3]王姝.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].中华少年,2018(19).
作者简介：陆旺序（1971.09-），男，福建省三明市沙县人，当前职称：高级，学历：大专，研究方向：初中的语文教学。
论文作者:陆旺序
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生们论文; 语文教师论文; 语文教学论文; 初中论文; 语文论文; 教学中论文; 初中语文论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;