摘 要：中职英语教学中存在学生基础不好、学习动机不强、学生学习目标不明确，教师的教学内容与中职学生的职业发展需求不匹配等问题，针对中职英语教学中存在的问题，如何改进，成为很多中职英语教师关心的问题。
关键词：中职英语 学习目标 职业发展 英语教学
中职英语作为中职阶段学生的一门重要文化课程，同学们通过学习英语了解英语国家文化、开阔国际视野，不断地完善与发展自我，重要的是培养学生以后在生活和工作中运用英语的能力。
一、中职学生英语现状学习调查
笔者通过对从教学校的300名中职学生进行了调查问卷，共收回问卷290份，其中收回的问卷中有无效问卷16份，所以有效问卷274份。调查问卷涉及的内容主要包括中职学生的学习基础、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习目标等问题，通过对调查数据进行总结，发现中职学生在英语学习过程中主要存在以下问题：1.中职学生英语学习基础不好。中职学生的生源主要是在中考中没有被高中录取的学生，所以基础不好。在初中时英语一般就是他们的薄弱学科，有的同学英语一般停留在30或者40分（满分100分）。2.中职学生英语学习兴趣比较低。长期的学习成绩不好，导致学生的英语学习兴趣不高，部分同学甚至出现了讨厌英语课或者英语教师的不良现象。学生一旦对一门课程失去了兴趣，能够学好的可能性就很低了。3.中职学生英语学习目标不明确。调查中大部分学生表示没有英语目标，自己也曾经制定过长期目标、短期目标甚至每堂课的目标，但是仅仅停留在制定目标的阶段，没有实施过，更谈不上实现目标。4.调查中发现除了中职学生英语学习中存在问题，也发现英语教师在教学过程中也存在或多或少的问题，比如：中职英语教师的教学内容没有结合学生的职业发展需求，从而导致学生学习内容和实践应用相脱节的现象，没有达到学以致用的教学效果。
二、中职英语教学策略分析
结合中职学生英语教学内容的特点、中职学生的英语学习特点等，总结到要提高中职英语教学效果可以采用以下措施：1.在教学过程中以任务为导向，提高中职学生的英语运用能力。目前在中职教学中很多教师采用项目化教学，也就是结合教学内容设置教学目标，学生带着任务去听课。例如在中职英语《Can I speak to Sara,please?》这堂课中，教师给学生安排教学任务，每个学生都想出一位自己最崇拜的体育明星，进一步地描述一下这位明星的性格、爱好和擅长的领域等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想好之后，小组成员开始对话练习，在练习过程中小组成员可以互相提问，尽可能运用本堂课的词汇。2.在教学过程中设置多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学活动环节包括:复习→导入新课→讲授新课→师生互动→课堂总结→布置作业。由于课堂的多样性，教学的环节也在发生着变化，也不一定都把各个环节运用到课堂中来。教师可以结合授课内容采用多样化的教学互动，尽可能多地丰富课堂。3.在教学过程中注重师生互动环节，培养学生的学习策略。教学过程中要充分体现教师主导、学生主体的教学理念，加强师生互动环节，让更多的学生都参与到课堂教学中。师生互动的形式可以是话题讨论模式、情景表演模式、知识竞赛模式，这种寓教于乐的方式可以使中职学生在头脑中逐渐形成良好的英语学习习惯，在听、说、读、写等各个方面培养学生的学习策略，为日后的英语学习奠定基础。4.在教学过程中注重以语言为载体，拓宽学生的文化视野。教师在教学过程中把文化现象融入到活动中，英语教学应该是全面素质教育，了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识是其中的重要组成部分。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。学习语言，只有了解了有关的文化知识，才能达到正确理解和表情达意。5.在教学过程中注重选择贴近生活的话题，突出学生对英语的实用性。中等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，进一步更新教育教学思想和观念。英语课程应该本着“基础英语生活化、专业英语基础化”的指导思想来执行。所谓的“生活化”英语，指的是从中职生现有的认知水平出发，设计各个教学环节，利用课内课外多种途径，强化生活场景在教学当中的辅助作用，利用中职学生喜好表现的心理特点，鼓励他们通过各种方式用英语来表现生活场景，再根据生活场景的表现给予学生合理的评价。6.在教学过程中尽可能多地设计与专业相关的职场场景，培养学生的职业素养。随着职场英语交际要求越来越高，需要学生在学习中以实践活动训练为主线，突出情境性、互动性和生成性，让他们在体味“学以致用”的基础上，更适应职场发展趋势。中职学校都有自己的实习基地，带领学生围绕课程教学的某个方面专题和主题，融入基地进行针对性拓展训练，使得他们在了解自然景观和人文景观的基础上有效增强感知。
总结，中职英语应以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，树立新型发展观及教育观，改变传统教育方法及模式，将现代教育技术引入到英语课堂教学中，提高学生的学习能力及学习水平。
参考文献
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[3]曲琳琳 中职生英语教学管理的现状及对策研究[D].鲁东大学，2018。
论文作者:张建强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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