摘 要：目前，小学阶段的班级管理一直是学校重点管理的对象，小学阶段是学生个人思想品德形成的关键时期，作为班级的管理者，班主任要做好管理职责。让学生在这个阶段做好习惯的养成，避免沾染一些坏习惯，同时要在多方面来渗透德育工作，让班主任工作顺利进行。本文就从以下几个方面来叙述班主任工作中的现状与德育教育的重要性。
关键词：班主任 德育工作 重要性
一、班主任德育工作现状
1.班主任德育工作开展的不到位。在学校中由于老师德育工作开展的不到位，这也就使得小学的德育教育成效没有取得与之相对应的效果。其中一部分德育工作的开展需要依赖于班主任对学生的了解，还有就是很多教师都是在出现了问题之后才对德育教育进行普及，对学生出现的问题进行批评，虽然这种方法具有一定的效果，但是从整体来看并没有太大的作用，也就是说德育教育工作在小学的开展效果不是很理想。
2.没有相应的策略进行鼓励教育。鼓励教育并非一时兴起，需要老师做好准备，还要扮演好引导者的角色。当前德育教育并没有形成一个完整的鼓励策略，之所以会出现这一情况，主要是因为：德育教育活动开设期间并没有真正落实鼓励政策，还有的德育教育活动开展时根本没有鼓励政策。德育教育活动开设期间，缺乏对学生的鼓励。
3.没有进行实践。小学德育教育活动在开设的过程中，班主任可以通过直接传输德育知识的方式来提升学生的德育水平，但是这种教学方法会极大的限制学生的发言权。只能够被动去接受教师传授的知识，这也使得小学生能够遵从德育教育的情况非常之少。德育教育也没有办法真正的落实到实处。再加上，班主任与学生之间的沟通非常有限，而在德育教育活动开展期间，班主任只是从宏观的角度来向学生普及知识的，真正落实到具体问题的知识点却非常少。所以也就导致班主任在落实鼓励政策的时候，大部分内容都是比较虚的，而且学生能够自觉遵守的情况也非常少见。
二、班主任工作中实施德育教育的相对措施
1.打造良好习惯，塑造道德意识。学生步入小学学习之后，科目增多、难度加大，他们会因各种各样的挫折与困难，形成巨大的心理压力。这时就需要我们加强对小学生的德育宣传与教育引导，班主任在教育过程中应该发挥德育的教化引导作用，将宣传德育的教学任务落实到实处，通过宣传增强学生的道德意识。
2.着重培养学生骨干，打造得力班干部队伍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常工作管理中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组件合理的班干部队伍。同时，要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，引导建立团结协作的班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加以指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍，班主任德育工作做起来才会得心应手。
3.班主任要加强与学生间的沟通和交流。班主任对学生述说情况的倾听，要比对学生解释说教有用的多。很多时候，学生需要的就是倾听和一定的引导，少些说教可能会让学生更加喜欢和信任。在与学生的交往中进行德育渗透，在生活中进行德育实践，确保德育真正深入到每个学生的心中。
4.尊重学生，培养学生自主管理意识。学生终有一天将成为独立的成年人，他们需要自己管理自己的生活，为此在班主任的德育教育工作中，应充分重视学生的主体性，尊重学生的思想，确保学生能够拥有足够的自我发展空间，从而自主支配自己的学习行为，提高自我教育、自我完善的能力。这就要求班主任在开展班级活动的过程中将主动权交给学生，必要时还可实行包办政策，让学生根据自己的实际情况来确定奋斗目标，这样学生才会拥有自主管理的意识，充分发挥自己的潜能和智慧。同时，教师也要积极地引导学生在自己参与活动的过程中建立更高的理想和目标，并为学生制造充足的机会，增强学生分析问题、解决问题的能力，形成个性化的自我管理能力。
5.为学生树立正确道德观念。随着社会的进步、经济的跨越式发展，以及改革开放的进一步推进，社会上一些良莠不齐的思想逐渐透渗到校园之中，阻碍了学生形成正确的道德观念。作为班主任，我们必须抓好社会大课堂，利用各种方式引导学生摆正思想。如聘请社区民警每周进行一次法制讲座，加大正面舆论宣传；建立课外、校外活动实践基地，让学生亲身实践，用实践活动帮助他们树立正确人生观、价值观、是非观；健全学校教育设施，开辟广阔的活动空间，让学生吸收优秀的精神食粮等。
总而言之，德育工作的效果主要取决于班主任是否有建立起健康的班级文化氛围，让学生在良好的班级文化氛围中形成正确的德育观念。班主任应以各种形式的主题班会为契机，组织各种班级文化活动，尊重学生的主体地位，让班级成为学生施展才华的闪亮舞台。班主任在班会上要适时对学生进行思想、品德、心理等方面的引导与教化，促进班集形成良好的风气，把德育的理念贯穿到班级文化活动中。
参考文献
[1]陈博文 浅谈在班主任工作中如何渗透德育教育[J].汉字文化，2018，No.203，（9），106-107。
[2]杨臻 探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018，（2）。
论文作者:刘艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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