[摘要]：教学工作是高中学校工作的中心，要做好教学工作必须要有高效的教学管理。教学管理是在学校工作中占有非常重要的地位，是学校办学的生命线，可以说没有高效的教学管理就不可能有学校的发展。本文主要从传统高中教学管理工作中存在的问题，探讨新时期高中教学管理工作改革与实践的途径。
[关键词] 高中教学管理；改革；实践
教学管理是为了顺利实现教学目标，结合教学特点和规律，对教学过程实施的全面管理。教学管理在学校工作中占有重要地位，是学校一切工作顺利开展的保障。对高中学校来说，高中是学生进入高等教育的最后一环，教学管理会直接影响学生成绩，甚至对学生的未来产生影响。所以，高效的教学管理是高中办学的内在要求。特别是随着时代的发展，人们的思想发生变化，学生所处的教育环境也有了一定的转变，如学生个性化突出、思想多元化等，这对高中教学管理工作有着一定的影响。因此，新形势下高中教学管理工作改革势在必行。另外，高中教学管理工作中的改革与实践两方面是相辅相成的，改革是实践的基础，实践是改革的动力，改革为实践指明方向，实践又能为改革提供切实可行的思路，只有把改革与实践联系起来，才能进一步提升高中教学管理工作水平。
一、传统高中教学管理工作存在的问题
由于受应试教育的影响，传统高中教学管理采用的是硬性管理模式，主要是依靠规章制度有力的控制教师与学生。对硬性管理不能简单的把它概括为好或者坏，但这种管理模式对责任心强、教学水平高的老师来说，过多的管理和限制会挫伤他们工作的积极性与创造性。硬性管理模式下，教学质量的评价仅以学生分数的高低、升学率的高低来衡量。新时期推行柔性管理，柔性管理注重师生的发展与需求，注重综合评价，与素质教育和新课标的目标相符合。
1、高中教学管理开放性不足
由于传统教学理念的束缚，高中教学致力于追求升学率，久而久之形成了较为封闭的系统，学校、学生、家长、社会之间缺乏有效地沟通与交流。处在封闭环境下的学校，不能很好地了解社会需求，造成资源的浪费，与新时期对高中教学管理改革的要求不相符。
2、高中教学管理民主性不足
传统高中教学管理比较注重用严格的纪律约束被管理者，形成金字塔式的管理组织结构，校长、教导主任、年级主任、教师有着明确的层级。这种结构下，从纵向看管理者与被管理者是上下级的领导关系；从横向看教师之间各自担当自己的责任，缺乏相互间的沟通与合作，不利于良好人际关系的塑造，也不利于解决共有的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中生正处在叛逆期，对严格的纪律有着天生的叛逆精神，在这种体制下，他们的兴趣、目标常常被忽视，如果处理不当，可能致使学生的行为影响教师教学，课堂教学效果不理想，很难实现教学管理的目的。
3.特色课程开设不足。
传统高中教学管理机械化的开设了很多应试类的课程，而忽视了课程的创新和特色。在特色课程中，教师可以将科学素质和人文修养相结合，加强学生与老师之间的交流，增强师生的感情。在充分交流之后，学生可以更好地与教师进行探讨，了解相应的内容和知识，形成批判性辩证的思维，对事物有自己的判断，形成良好的学习氛围和学校文化。
4.和谐交流的学习文化氛围不足。
传统高中教学中，师生之间缺乏交流。而现代教学理念更注重以人为本，多沟通，多交流，营造良好的学习气氛，形成和谐发展的学习文化，促进师生共同进步。重构以教师发展为本的教师学习文化，以促进教师专业发展为根本，努力形成相互尊重、和谐合作的文明氛围；重构以学生发展为本的学生文化，使学生能够自主的学习，培养良好的人格，让他们在学习、成长、发展中享受学习。
二、新时期高中教学管理工作改革与实践的途径
1、更新教学管理理念
为了提高高中教学管理水平，高中应深入推行课程改革，全面落实课改方案，保障学生完成所规定的各门课程的学习。新课改指出教学管理要注重以人为本的理念，注重教学管理的人性化，并把这种理念贯穿到教学的各个环节。教学管理中以人为本就是以学生为中心，注重学生的发展，这就需要教师深入了解学生，走近学生，建立融洽、平等的师生关系，培养学生正确的人生观、价值观。
2、完善教学管理制度
俗话说“无以规矩，不成方圆”，对高中教学来说，教学管理制度是高中办学的“规矩”，良好的教学运行机制就是“方圆”。因此，建立健全的各项教学规章制度和监管体系，是高中教学管理走向制度化、规范化，形成学校自我管理、自我发展的基础。同时执行教学管理制度是提高教学管理水平的重要环节，完善教学管理制度是一项系统而复杂的工作，涉及到学生的考勤、考试、奖惩措施、学籍管理等各个环节。对教师来说，除了要遵守学校的各项规章制度，还要不断创新教学思路，提高自身业务水平，这是对教师内在要求的“软制度”；对学生来说，要强化学生的学习纪律、道德素养等，通过严格落实、严格考核、严格奖惩、严格把关等环节促使学生遵循各项规章制度，确保规章制度完整、有效的落实。这是教学管理改革顺利进行的保障，也是进一步优化教学改革的基础，同时还能为教学管理的实践提供强有力的支持。
三、结语
高中教学管理的变革不仅是在整体上进行改革，还要在细节上进行完善，这样才能使改革过程更加深入，改善现阶段存在的不好现象。改革的方向也需要更加全面，在全面改革下，推动学校更好发展，提升学校内部的核心竞争力，提高学校的社会影响力。高中学校教学管理变革已成为当务之急，在学习变革的道路上还会遇到很多的问题需要教育工作者来共同面对，只有冷静理性的面对这些问题，并努力解决问题，才能在这条道路上越走越远。
总之，教学管理是一项非常重要的工作，关系到学校的办学质量。同时，教学管理工作涉及到教师、学生、教育管理者、制度、执行效果等，因此又是一项系统、复杂的工作。从教学管理实践来看，紧靠刚性的制度或者柔性的管理是难以达到效果的，只有刚柔相济才能提高教学管理水平。
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作者信息：王慧博 女 1985年8月 首钢矿业公司职工子弟学校教师，职称：中教二级，研究方向：教育行政管理.
论文作者:王慧博
论文发表刊物:《文化研究》2016年9月
论文发表时间:2016/12/5
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