摘 要：中职语文教学要以培养学生的职业素养为核心，为提高毕业生的职业能力服务。通过对语文课堂教学理念、教学内容、教学手段等的研究与实验，来构建新型语文课堂，拓宽语文的教学空间，增强语文教学的活力。
关健词：中职语文 课堂教学 语文应用能力
作为中职教育的文化基础课，语文对于学生核心素养的发展起着重要作用。在强化有效性教学的今天，对传统的语文课程资源进行整合，构建新型语文课堂势在必行。
一、语文课堂教学理念的更新，增加教学的实效性
1.语文教学中传统文化进课堂，培养学生良好的人文底蕴和审美情趣。爱岗敬业、诚实守信、奉献社会是基本的职业道德规范，可我们有些同学就业后这方面的表现却不尽人意。因此，继承和发扬传统文化，培养学生良好的职业道德素养是当今语文教学的新课题。在学《都江堰》时，我组织学生课堂讨论，进行探究式学习，学生们提出了自己的观点，在真、善、美的层次上展示了自我，提升了自我。
2.语文教学中注重学生思想成熟度的培养，形成健全人格。近期屡屡发生的校园暴力事件，让我们思考：应该怎么去培养人，要培养出什么样的人。因此，语文课上我们应结合学生的年龄特点，培养他们应对挫折的能力和心理承受能力，给青少年营造一个良好健康的精神世界。在教授《致橡树》时，对于“爱情”这个话题，我们从古今中外的爱情故事谈起，到现代的爱情观和择偶观、当今的婚恋节目、青少年谈恋爱，我们都没有避讳，在课堂上培养学生树立正确的爱情观，比学生单纯地从网络、漫画、影视作品等渠道获取要好得多。
二、语文课堂教学内容的优化，突出实用性
1.创建口语专项训练课堂，提高学生的语言表达能力。中职生文化基础知识差，很多学生连普通话都说不好，就业面试时洋相百出，工作起来相当吃力。因此，培养我们的学生会说话，这是中职语文教学最基本的问题。首先，课堂上创设语言环境，教师先说好普通话，学生也要说普通话，这样才有纠正他们错误的机会。其次，开展普通话、演讲专项知识的教学，教学生基本知识，采取多种训练方法，通过开展朗诵、演讲、辩论等各种形式的比赛，培养他们掌握、拓展新知和发展的基本能力。有了基础，在教授《窦娥冤》时，我改变传统的授课方法，要求学生通过书籍、网络等多种途径收集资料，对文章作充分的了解，依据故事情节，认真分析人物形象，采取“情景剧”的方式来进行综合实践活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过编演课本剧，学生的语言表达、表演、自主探究以及合作协调能力等得到了提升。
2.语文综合实际活动高效开展，提高学生的职业核心能力。就业面试时有些同学胆小羞涩，有些步入社会很长时间还不敢去应聘、去交际，这严重束缚了他们自身的发展。
中职语文教学大纲指出，语文综合实践活动可通过社会调查、演讲、专题讨论以及其他与专业有关的活动来安排，从而提高语文应用能力。如旅游专业开展“保护水资源”语文综合实践活动中，我对课程教学内容进行了重新设计，将课堂教学设计按照布置任务、组织团队、制订计划、分工合作、社会调查、班级评比、成果展示的教学步骤进行，老师将培养学生的社会责任感融入到调查研究主题的设计、内容及教学形式中，各个环节都需要有创新点。这样的训练方式能提高学生观察、分析、概括和演讲的语文综合能力，最终将能培养和训练学生的职业核心能力。
三、语文课堂教学手段的创新，提高语文教学的感官性
1.语文和艺术学科相整合。中国文学史上，“诗中有画，画中有诗”，乐府诗、曲子词、戏剧，就很好地诠释了这一点。在语文课堂中，教师适当地引入音乐的内容，形成轻松、愉悦的课堂氛围，有利于提升学生学习的积极性和主动性。如我在讲授《念奴娇·赤壁怀古》时，为帮助学生理解课文内容，事先选好音乐，辅以赤壁画面，引导学生在音乐声中，领悟作者那壮志未酬的情感、怀才不遇的惆怅，根据文字想象当时的场景，描画、插图。比起传统的文字分析法直观多了。
2.信息技术进课堂。多媒体技术带给我们的是在有限的时空里获取更多的信息。在学习《雷雨》时，当我运用多媒体展示即将打雷下雨时的图片、声音、视频时，天气的阴沉、窒息、燥热，房里人来回走动，心情的烦闷强烈地感染着每一个学生，自然就进入了情境，没有了时空的差距，就能更好地研磨课文。
通过与各学科的资源整合学习，让学生觉得，语文学科不是孤立的个体，它可以与其他学科相结合，为各自学科起到铺助作用。因此，在语文教学中整合课程资源，跨领域学习，可以充实教材，丰富课堂，更好地为教学服务。
参考文献
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[3]刘银凤 浅析中职语文教学的重要性[J].消费导刊，2016，（3）：356。
论文作者:谭智
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
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