黑龙江技师学院 158100
摘要：随着社会的发展，我国的计算机发展也有了很大的发展。计算机是当代的一个最大的时代特征，所以说计算机专业，对于一个国家的发展来说是非常重要的。随着经济和技术的不断发展，计算机技术对于我国各行各业的发展都有这非常大的带动和促进作用。但是，目前中职计算机专业的教学权面临着很大的问题，针对这些问题，必须要进行仔细的研究和分析，最后提出确切的解决措施来解决这些问题，最后提高和促进中职计算机专业的发展。
关键词：中职计算机；专业课程；教学改革；实践与效果分析
引言
社会的进步与发展，中职院校的学生在人生定位上也发生了明显的变化。对于中职院校学生而言，中职院校是强化自身实力与实现人生理想的重要舞台。但是和统招生相比较，大多数人对于中职院学生能力的评价仍然以负面为主，觉得中职院校的学生无法成为行业内的尖端人才。依据多年的教学实践，笔者认为中职院校的学生是整个社会发展中不可或缺的重要力量，这些年轻、富有朝气的学生在未来的发展有着无限的可能。作为一个中职院校的一线教育者，我们必须要以培养学生成才为主要目的，推行高效化、主动化教学模式。
1目前中职计算机教学的现状与问题
建立在专业教学配置前提下的专业学习，计算机学习也是如此，教学中的不同环节，在教学期间的不同设备会对教学效果起到一定影响，而现实中不少中职计算机教学情况不是特别乐观。
1.1教学同就业脱节
目前不少中职计算机毕业生通常进企业后期,从事相关的数据录入、对计算机的维护等工作，然而教学中所涉及到的相关内容却没有重视，实际企业工作从事方面主要是录入数据、计算机硬件相关的维护和组织工作等，然而实际教学却不重视关于这方面的内容。如计算机录入教学期间，不少学生五笔的学习没几天就坚持不了，转而运用拼音或其他自己喜欢的输入方法，然而不厚的底子，输入文字时不准确的拼音，造成了不少错别字，企业对人才的需求得不到满足。
1.2陈旧教学内容
快速发展的计算机速度，但是不能及时调整改革计算机教育相关内容，所以现如今计算机专业所需教材内容需是强实用性、新颖内容、层次配套同时不断及时更新的教材，但实际中职计算机教育实际情况还远远达不到这要求。目前多种类的教材，不一样的水平，适应中职计算机专业教材配套难以找到。同时，实践教学期间，不少教材理论较落后的内容，同时差的实操性，再加上学生不是很好的领悟能力，不足够的知识储备量，最终导致达不到良好的教学效果。
1.3单一教学方式
同其他理论课程比较，计算机教学单单依赖于教材内容知识与老师课堂教学是其教学任务是达不到要求的，尤其存在着不少限制条件的中职学校，造成了不少学生的理论课，较少的上机时间，同时不少教师教学方式是运用教材内容进行照搬教学，这样就造成了实践环节的忽略。不少教师备课是按照讲解、复习、考试这些流程来教学，这样不多的学生上机机会，有的由于时间或者条件限制再上机课，把原本是实践课作为理论课的陪衬。也就造成了不少学生的只是初步掌握相关的力量概念知识，但实践能力达不到良好效果。
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2中职计算机专业教学改革的策略
2.1提高教师业务能力
与普通高校相比，中职院校的教师对于专业水平的实践性要求更加严格。中职院校的教师不但是教学过程的创新者，而且还是学生们学好专业知识的引路人。那么要怎样才能够提升中职院校教师的业务能力？首先，学校可以邀请著名企业内的专业人士到校进行讲座，并让学生们主动与其进行沟通，让学生们对企业职业活动有所了解。其次，构建一个具有丰富实践经验，又具备扎实理论基础高质量教师队伍，这是培养专业人才的重要前提。再次，高职院校可以制定教师四年轮换制度，让教师定期到企业内进行实习。通过这种方式，可以让教师在拥有良好理论基础以及教学经验的同时，还能够具有良好的实践操作能力与职业素养。
2.2教学评价注重过程导向
教育评价体系按以往传统只重视结果导向，不管学生优秀到怎样程度，学习期间怎样努力学习，假如最后学习成绩不理想，就会被一棍子打死，所以不少中职学校存在着应付式的教育方式，其通常的学习期间如何，在最后的学习结果测试要争取个好成绩。这样的教育不利于学生的学习发展。所以教育不但对过程评价要加以重视，同时结合结果评价，对学生进行全面评价。测试学生的平时成绩外，还可对学生的表现，技能、获奖情况等方面进行评价，这样学生不但对期末学习成绩加以重视外，还会对自身的其他方面发展加以重视，提高他们的学习积极兴趣。中职计算机专业的学生要学习相关的专业计算机知识技能外，其技能掌握情况、学习方法等加以掌握。教师对学生进行评价时，其学习成果不但要重视，其评价的过程还要加以强化，这样评价才会更公平公正。
2.3突出专业技能培养
相比较大学教育，职业教育主要是为了培养专业技术性的人才，但大学教育是培养学生成为综合性人才，所以职业化是职业教育更重视的特点，对市场的需求更加关注，按照该特点进行课程设计，中职学生的培养要以专业技能与职业技术素养为重点，实践相关的课程要加以开设。所以中职计算机的教学要从计算机专业开始，实践课程要加以培训，学生根据自身的特点及兴趣选择相关的选修课，这样培养才更专业。
2.4以实践为导向的教学方法
以往传统的教学方法教师只是一味传授知识，中职教学方式要以行动导向教学，尤为教学期间对学生和教师间的主体和主导作用要重视，学生自身能力要加以提高，使他们对问题的分析能够主动作用以及如何对问题的解决。由某任务开始，通过观察后进行总结，同时其形式要以小组为主，结论得出后再对实际活动进行指导，老师起到的作用就是进行及时指导。实践期间学生懂得课堂的真正主人为学生，这样主体为学生，老师为主导，才能进行有效的教学统一。
2.5完善学校的硬件设施
因为计算机教学对于硬件设施的要求是非常严格的，所以说在进行计算机教学改革的过程当中一定要使得该学校的硬件设施配备完整，并且都是用一些质量比较好的电子计算机。只有设备是好的，才可能真正的让学生在操作的过程当中学到一些知识。如果说是用的都是一些被时代所淘汰的硬件设施那么学生是根本不可能跟上时代的潮流的，他们所学习的知识也是被时代所淘汰的。所以学校一定要建设给非常严格并且高标准的计算机实验室，为学生的学习提供一个非常良好的学习环境。
结语
总而言之，计算机的教学与发展，关乎到我国的发展未来。面对当前中职计算机教学存在的一系列问题。必须得深刻的研究和分析，在真正的掌握了这些问题背后的一些根本原因和主要矛盾，就可以集中力量的去解决这些主要矛盾。进而通过提出的有效措施可以将这些矛盾彻底的结局。
参考文献
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[5]黄斯钦.中职计算机信息化教学改革思考[J].考试周刊,2018(12):137.
论文作者:杨晓辉
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第29期
论文发表时间:2018/12/24
标签：中职论文; 学生论文; 计算机论文; 教师论文; 计算机专业论文; 教学改革论文; 重视论文; 《建筑学研究前沿》2018年第29期论文;