胡贵丽 四川省宜宾市宜宾县王场镇新庙小学 644600
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）04-126-01
在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性，因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。如果学生对语文不感兴趣，“一上课就叹气”的学生怎么能学好语文呢？兴趣是求知的向导，是学习的动力。只有当学生的学习兴趣浓厚时，学习的积极性才会越高，学习的知识也就越来越牢固。如何培养小学生良好的学习语文兴趣呢？根据多年来小学语文教学的实践和摸索，在此提出一些意见和建议。
一、制定阶段性的目标，激发学生对语文的学习兴趣
任何课程的学习都得有或大或小的目标，语文学习尤其如此。小学生对语文的学习总的目标虽然朦胧，但是他们肯定知道是为了自己能和别人交流，能运用字、词、句写好作文，以及能提高自己对一些事物的认知与辨别的能力。
学习的目标固然重要，但是定的太高太大，学生就会对所定的目标望而却步，丧失达到目标的自信。作为小学语文老师，给学生的目标千万不能定得太大太高，让一个个小目标，一步步迈向大目标才能达到真正的目标。就如五年级语文后面的日积月累，那些知识点都是古今中外思想家的智慧，但是你让学生一下子记下来很难。所以，设课程设置时一个单元就放那么四五句、五六句要需记背的名言名句。比如人教版五年级下册第三单元的日积月累：1.刘关张桃园三结义――生死之交。2.孔明借东风――巧用天时。3.关公赴会――单刀直入。4.徐庶进曹营――一言不发。5.梁山泊的军师――无（吴）用，等等。这样几句几句的记忆，对学生来说不但好记，而且也没有负担，因此能激发他们的学习兴趣，使他们产生对语文知识的求知欲。
二、教师和学生之间是平等关系，是朋友关系。
教师和学生的关系是平等的，是朋友关系。在教学时教师要做到以情感人，老师必须关心学生，有强烈的责任感，懂得激励和鼓舞学生，用心营造良好的情感氛围，激发小学生的学习热情。老师可以通过眼神、面部表情及行为举止来表达自己的感情。在与学生谈话时，老师要用和蔼慈祥的表情和亲切温柔的声音去对待学生，让学生在爱的氛围中轻松愉快学习。
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三、善于设问，引导学生勤思多练
在课堂教学艺术中，我觉得最重要的是教师要善于设问，让学生在教师引导下勤思多练。学生学习兴趣中有一个很重要的特点，就是对于有一定难度，但又不是太难的问题愿意自己想一想、亲手做一做，一旦当他想出来或者做对的时候，他就会体验到一种十分愉快的情感，这种情感反过来又会进一步激发他对学习的兴趣。例如教学《胖胖的小手》一文时，在学生理解课文内容后，再让学生仔细看图、练习说话，让学生的口头表达能力得以充分发挥，以图画为中心，根据画面展开合理的想象，想象人物的表情、心理活动、动作特点。此时，教师可抓住时机，启发学生:兰兰的小手为什么招人喜爱呢？我们小朋友也可以用自己的小手帮忙做些什么事呀？这时同学们的思维更加活跃了，个个争先恐后、跃跃欲试。
四、巧用诙谐幽默的语言激发学生的学习兴趣
英国学者鲍门说过：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学习兴趣，使学生得更好。”在语文教学中，教师恰当地运用风趣的比喻，富有哲理的笑话、诙谐的语言、脍炙人口的诗词等，可以引起学生的兴趣，从而使课堂气氛由沉闷到活跃，激起学生更大的学习热情，更积极地投身于知识的海洋，使学生在发笑的同时，领会幽默本身所蕴涵的哲理。如我曾听过一位老师在上《春晓》这首诗的公开课时，面对课堂下睡意朦胧的学生，她是这样处理的：“春天暖和了，有些小朋友精神容易疲劳，可是大家要知道如果是：春眠不觉晓，还是睡觉好”。那就会“今天不努力，以后会懊恼”教师语调抑扬顿挫，充满幽默风趣的情味，立即把学生逗乐了。教室里一片笑声，驱散了大家的朦胧睡意，这不正是教学语言艺术的魅力吗？可见，在教学中语言艺术的高低是制约学习效率的主要因素，幽默的语言，能使枯燥的语文教学盎然生机，学生也能在领略语言美感，轻松和谐的氛围中激起学习的兴趣。
五、通过丰富多彩课外活动的开展提高兴趣
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习语文的兴趣，给学生更多的运用交流的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地开展班级间的辩论赛、朗诵比赛或者讲故事比赛等，还可以适当增加谜语、典故、趣闻、学生日记的形式等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习语文的兴趣。
总之，兴趣不是天生就有的，作为语文教师应努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴趣，才能真正把新课程标准提出的要求落到实。
论文作者:胡贵丽
论文发表刊物:《中国教师》2018年4月刊
论文发表时间:2018/4/26
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