陕西省咸阳市乾县第二中学 李党飞
摘要：在新时期背景下，课程改革对当前的高中物理教学提出了更高的要求，新的教学要求和传统的教学理念、教学方式形成一对全新的矛盾，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中针对具体情况，制定有效的措施加以解决，通过对当前高中物理教学现状的分析并提出能够提高高中物理教学有效性的措施，进一步优化高中物理教学效果，提高教学质量，能够满足新时期背景下学生学习物理知识的需求以及物理教学工作有效开展的需要。所以本篇文章主要针对新时期高中物理教学的有效性进行相应的探究，以期通过制定有效的方法进一步促进新时期背景下高中物理教学的有效性。
关键词：新时期；高中物理；有效性；教学方法；教学创新
物理科目作为高中教学体系的重要学科，特别是对于理科生来说更是高考的重要内容，进一步加强高中物理教学的有效性不仅能够促进学生物理知识的学习，还能够让学生在高考的时候取得一个良好的成绩，丰富学生的知识面，促进学生的全面发展。但是就目前来说，由于我国受到应试教育的严重影响，当前高中物理教学还存在着诸多问题，不管是教学理念还是教学方法都严重限制了高中物理教学工作有效开展。因此在新时期背景下，着重探讨如何增强高中物理教学有效性这一课题就显得尤为重要。
一、当前高中物理教学过程当中存在的问题分析
当前高中物理教学存在的问题是多方面的，包括教师方面的因素、学生方面的因素以及整个教学环境方面的因素等等，这都需要相关教学工作者在实际教学过程当中针对实际教学状况进行分析。
（一）教师方面的因素
教师作为整个教学活动的主导者、组织者和践行者，在教学活动当中有着非常重要的作用，而且当前高中物理教学和有效性不强的主要因素也存在于教师方面。首先由于受到传统应试教育的影响，当前很多教学工作者仍旧使用比较单一死板的一言堂和满堂灌等教学方法，这种教学方式更加注重知识的灌输，学生的学习也更加机械；其次在教学当中过于重视理论知识的教学，重视理论知识的教学，主要是为了提高学生的高考应试能力，而重视理论知识的教学，忽视了学生实践能力的培养，使得当前高中物理教学本末倒置[1]。
（二）学生方面的因素
学生方面的因素主要体现于：首先学生的学习兴趣不高。由于高中物理具有较强的理论性、抽象性和空间性，导致很多学生在学习物理知识的时候不容易掌握相关的公式定理，再加上教师都是对理论知识的教学，没有注重实践。所以学生长期在这种抽象的环境当中学习物理知识，往往感觉力不从心，学习兴趣不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，学生的主动参与性不强，往往在一堂物理教学课堂当中学生的学习都是在教师的督促下进行，很少在课外进行自我提升、自我学习、自我思考，这种缺乏主观能动性的学习局面往往会导致学生的物理学习停滞不前，限制了高中物理教学工作的有效开展。
二、新时期背景下进一步增强高中物理教学有效性的措施分析
在明确当前高中物理教学存在的几个方面的问题之后，相关教学工作者就应该要立足于新时期课程改革的目标做出相应的措施，满足新时期背景下增强高中物理教学有效性的需要。
（一）转变物理教学观念，加强教学方式方法的创新
在新时期背景下，教学理念和教学方式方法的创新至关重要，可以说教学理念在很大程度上主导着整个教学活动，因此教师要主动学习新课程改革理念，用新课程改革理念武装自己，引导自己的教学行为，进行教学方式方法的创新，引导学生进行自主的学习，提高学生的主观能动性和探究能力。比如在教学电磁感应等相关的内容时，教师就可以结合物理教材的特点以及学生当前的情况，将传统的教师在课堂上进行演示性实验的教学方法变为引导学生自主探究自主实验的教学模式。教师可以将学生分成若干个小组，通过小组合作的方法开展小组实验对电磁感应的相关问题进行探究。通过设计一个完整的实验方案针对导体切割磁感线运动内容以及关闭、切断电源等实验操作，最后解析相应的实验现象，从而得出结论。让学生在这一种自主探究的过程当中进行物理知识的学习和实践，进一步优化新时期高中物理教学，增强教学有效性[2]。
（二）构建完善的教学评价体系，促成学生的全面发展
完善的评价体系在新时期背景下进一步增强高中物理教学有效性工作当中有着非常重要的作用。教师在教学的过程当中，不仅仅要对学生最终的考试成绩进行评价，最重要的是要对学生在整个学习过程当中的主观能动性的发挥，学习状态、学习态度进行完善的评价，在完善的评价当中让学生能够更加清楚的认识自我，发现自我激发学生的学习自信心。比如在评价的时候，教师要尽可能的使评价多元化，从各个侧面进行评价，多用鼓励的语言评价，让学生能够看到自己的长处，提升学生的自信心，进一步促进学生学习积极性，从而更好的实现高中物理教学的有效性。
结语
总而言之，在新时期背景下，高中物理教学工作必须要针对当前的教学情况制定有效的措施。通过转变物理教学观念，加强教学方式方法的创新以及构建完善的教学评价体系，来进一步实现高中物理教学的有效性。
参考文献：
[1]陈军甫.新课改背景下提升高中物理课堂教学有效性的对策[J].读与写(教育教学刊),2018,15(03):90.
[2]周永.高中物理教学中应用“学案导学”模式的有效性分析[J].黑龙江教育(理论与实践),2017(Z2):115-116.
论文作者:李党飞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/23
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