随着新课程改革工作的不断推进和高效课堂教学模式改革的不断深入，音乐学科教学也迎来了一系列崭新的变化，新课标所强调的“以审美为核心”，“面向全体学生”，“提倡学科综合”等新的教学理念逐渐为我们广大音乐教学工作者所熟悉，想想我们的音乐课堂是不是真正做到了高效，是不是达到了新课标的要求。高效课堂体现了课程改革的基本理念：重视学生思想品质的培养，寓素质教育于高中音乐教学之中。
针对这一理念，笔者认为可以从以下几方面入手：
一、认真备好每堂课、做好导学案，是提高课堂教学有效性的前提。
“台上一分钟，台下十年功”，备好课是上好课的前提。要使课堂高效，教师必须做好充分的备课。只有充分而又精心地备课、做导学案，上起课来才能从容不迫，游刃有余。
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二、高效课堂设计中，应注重激发学生的思考、竞争欲望，增强教师语言的趣味性、活跃课堂气氛，使学生主动参与学习。
高效的课堂必然是充满思考、充满竞争的课堂。在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设浓厚的思考、竞争氛围，让他们在充分思考、竞争的基础上，发表自己的观点，既活跃了课堂气氛，又使学生主动参与了学习，取得了事半功倍的效果，做到了真正的高效。
三、高效课堂的设计中，应注重学生学习方法的培养。
1.在音乐课堂上一定要教授一些简单的乐理知识、音乐常识，让学生提高音乐素养，培养其欣赏及鉴别不同音乐的能力；2.在构建完善的乐理知识体系的同时，还应注意理论与实际应用的联系；3.在预习、听讲、合作探究、复习和作业、总结等各个常规步骤中，引导学生唱什么、怎么唱、为什么唱、什么时候唱，并鼓励学生在实践中形成习惯。
四、高效课堂的设计中，应辅以现代化的教学手段。
教师通过多媒体教学和白板教学，可利用图像、声音、动画和视频，使教学形式简洁、丰富直观，同时也大大提高了课堂内容的兴趣性和立体感，加深对教学内容的理解，发展学生的观察力和思维力，使学生因为兴趣成为学习的主人，从而提高课堂教学的高效性。
总之，作为音乐教师，我们还需要花更大的功夫去研究、改进和优化，以此来满足新课程理念的要求，以此来提高课堂的高效性和实用性。高效课堂是一个值得我们长期关注和探究的问题，需要我们广大音乐教育教学工作者，尤其是我们一线的音乐教师在以后的教学中要根据小学生特有的心理、生理特点，根据自己的教学实践，不断地探索和研究，去开拓音乐课堂教学的新境界。
论文作者:陈荣荣 高京顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第184期
论文发表时间:2016/4/14
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