摘 要：随着新课程改革的不断深入，情感教育在初中语文教学中得到广泛应用，其符合素质教育对教育教学提出的要求。基于此，本文概述了情感教育，阐述了情感教育在初中语文教学中应用的重要意义，对情感教育在初中语文教学中的运用策略进行了探讨分析。
关键词：情感教育 初中语文教学 策略
一、情感教育的概述
情感教育是指在课堂教学中教师在传授知识的同时，通过一定的措施手段，激发学生的学习热情，增强学生的情感体验，培养学生健康的人格和爱国主义情感的教育活动。情感教育是素质教育的重要组成部分。在课堂教学中认知教育和情感教育是有机结合、相辅相成的关系，认知教育与情感教育过程是师生、生生间情感交流的过程。
二、情感教育在初中语文教学中运用的重要意义
1.有助于提高初中学生的审美能力。初中语文教学是培养学生文学素养、审美能力的重要途径，通过将情感教育在初中语文教学中的合理运用，有利于提升初中语文教学的质量和效率，更好地培养学生的审美能力。
例如初中语文教材中有关春天的文章，往往是对一幅温馨且色彩缤纷的画面的描绘，课文中普遍会提到山、水、蓝天、小鸟等事物，基于情感教育的目的，在初中语文课堂教学中，根据课堂教学内容的优化设计，语文教师可利用多媒体对课前编制的视频类、图片类教学课件进行展示，结合课件对教学内容进行详细分析，引导学生从审美角度体验春天的美景与人类的美，增强初中语文课堂教学的效果，强化学生审美能力的培养，从而实现初中语文教学质量和效率的大幅度提升。
2.有助于培养初中学生的正确价值观和人生观。初中学生的人生观与价值观培养是新课改背景下初中语文教学的一个重要目的，对学生的心理建设具有重要影响。当前初中语文教学所使用的教学方法较为传统，缺乏对学生价值观、人生观培养等多方面的考虑，不符合素质教育对初中语文教学提出的高要求，导致初中语文教学的实际效果相对较差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情感教育作为一种创新教学模式，随着素质教育的贯彻落实，初中语文教学中情感教育的应用逐渐受到重视。通过科学运用情感教育，有助于提升初中语文教学的质量，实现对学生正确价值观和人生观的更好培养。
三、情感教育在初中语文教学中运用的策略分析
1.营造良好的教学氛围。情感教育在初中语文教学中运用时有必要营造出良好的教学氛围。教学中教师面对的是有思想、有感情的学生，因此在具体教学过程中，语文教师要充分利用各种有效的教学手段，努力营造出轻松愉悦的教学氛围，充分激发出学生学习的热情，更好地开展情感教学活动。在创设教学氛围时，教师要注意创设出的必须是能使学生更好地融入学习的一种氛围，这样才能更有利于学生从枯燥无趣的学习中解放出来，变被动地接受知识为主动去探索和求知，这样才更加有助于学生创新思维的全面发展。在教学活动的开展中，教师还要善于充分利用先进的教学设备和手段，图文并茂、声情同存，将教学内容展现得更加生动有趣，既将语文的魅力充分展示出来，也在无形之中创造出积极的学习环境，更加合理地将学生引入到教学过程中，最终实现情感教育的目的。
2.注重教学内容上渗透情感教育。在新课程下，对学生进行情感教育主要依靠教师巧妙的言语以及自身情感的注入，实现对学生的情感教育。例如，在《从百草园到三味书屋》的一课教学中，作者鲁迅主要描述的是童年生活，其中包含了鲁迅对童年的憧憬和回忆，在本节朗读教学的过程中，教师应将自身的情感融入到读物中，并通过声情并茂、抑扬顿挫、节奏分明的朗读方式来引导学生走进鲁迅童年的情感世界，再给学生留取一定的空间，让学生自己去朗读体会文章的内涵，了解作者当时写作的心境。教师通过在教学内容上渗透自身的情感，同样的内容，在经过情感洗礼过的文章，对学生更有吸引力，而且能够将学生拉入到文章的情境中，对增加学生阅读文章的意蕴感、形象感、情趣感等有着极大的作用，有效地提升学生的学习效率，更有利于学生情感的培养。
3.注重在教学方法上渗透情感教育。比如利用多媒体创设情境引入情感教育。新课程下初中语文教学中情感教育，可以利用多媒体设备来引入情感教育，以此来提高初中语文的教学效率。初中语文教学中，有很多文章在朗诵的过程中都带有浓郁的情感色彩，而且也有很多知识可以用多媒体视频动画、图片、声音等形式体现出来，能够将初中语文知识的情感充分体现出来，增加学生对语文知识的了解，并通过多媒体来创设情境使学生进入教学情境，对培养学生的情感具有一定的帮助。
综上所述，情感教育在初中语文教学中的运用，对初中学生的全面发展及心理教育具有重要影响。为发挥初中语文教学中的情感教育价值，需要结合素质教育的相关要求以及初中语文教学内容，教师应创设良好的教学氛围，从教学内容与教学方法中进行情感教育的渗透。
参考文献
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[3]杨文 探讨情感教育在初中语文教学中的应用[J].新课程，2018，（05）。
论文作者:吴忠万
论文发表刊物:教育学》2018年12月总第163期
论文发表时间:2019/1/4
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