四川省甘孜州丹巴中学 罗永华
随着社会的进步，英语的学习无论是在经济发达地区还是落后的民族地区都越来越受到重视，但这几年的初中英语教学实践让我深刻体会到，在少数民族地区从事英语教学是多么的难。原因有很 多：
1.语言干扰
对于学习一门与母语基本不相干的“第三语言”，在这样文化 的大跨度下，要理解和运用英语上是很艰辛的。
2.思想认识不够
尽管近几年民族地区的英语也受到了一定的重视，很多地区已从小学开始设立了英语课堂。但很多家长及学生仍然对英语学习的 意识不够高，认为学习英语没用,造成很多学生厌学，甚至带有“我 们是中国人，干嘛要学外语。”这样的思想，给教学也带来一定的压力。
3.基础薄弱
对于大多数学生来说进入中学，英语的学习是零起点，课堂是他们英语学习的唯一环境。要在有限的时间内掌握足够的知识难度很大，久而久之英语基础差了，学生逐渐丧失了兴趣。为提高英语教学效益，我尝试了如下一些做法：
一、转变观念，认识英语，明确英语学习的意义
随着科技的日新月异，我们生活的“地球村”，表示着人与人之间的距离也越来越短，人与人的交流也越来越方便。当今社会， 经济日益全球化，闭关锁国终究对我们没有好处。每个民族，每个国家要互相交流,语言是文化交流的最大 障碍，如果连语言的问题 都解决不了，更谈不上文化的理解和传播了。所以说，掌握至少一 门外语，对于我们吸收其他民族的长处，介绍我们中华民族的优点 和文化，有着至关重要的作用。外语逐渐成了公民应具备的素质之 一。英语是世界上应用范围最广泛的语言，所以在青少年中推广英 语的学习，就显得尤为重要了。
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往小一点说，其实只要我们留心观察，英语在我们身边随处可 见，如各种各样的说明书，标志牌，文明提示语，指路牌，广告语， 还有手机，电脑等各种电器等等---“英语无处不在”。比如，当我 们去一些商铺或酒店，你会发现很多门上写的有 pull 和 push (多半 大写为 PULL 和 PUSH)，他们的意思分别是“拉”和“推”（只要知道他们的意思也不会尴尬的弄反），再如一个很简单又常见的例子，我们去商场或一些办公场所，在每一层的楼梯口会看到一些这 样的标识----“阿拉伯数字加一个大写的 F”，如“4F”,F 就是英文 floor的缩写，“4F”就是 4 楼的意思了,同时你也会在楼道口看到这样的标识 ENTRANCE/entrance(表入口)，EXIT/exit(表出口)……这种例子 还有很多，因此，英语在我们的“衣食住行”各方面。而我们新课标下的英语正与我们的生活息息相关，这样更能“学以致用”，从而激发学生兴趣和积极性。
二、重视情感因素在英语教学中的影响
《新课标》明确之出，情感态度，学习策略，文化意识等非语 言因素是学生全面发展的重要组成部分。积极向上的情感态度是健 全人格的重要组成部分，良好的情感就能激发浓厚的兴趣。英语这 一门学科对于我们少数民族地区的孩子来说要掌握好对于他们来 说的第三语言是较困难的,在这样的情况下，拥有积极的情感对英语教学更显得尤为重要了。只要对学习充满兴趣,在学习的过程中，就 会取得事半功倍的效果---“兴趣是最好的老师”。 这几年的教学经 验让我发现，学生的学习兴趣对英语的学习效应是不可估量的，所 以我认为可以多采取一些新颖的教学方法,如：
1.建立新型的师生关系
做到“半学生半教师”身份，这样能深化情感交流，如果教师给予学生积极的情感，在教学中给予学生适当的肯定与赞扬和鼓励，而学生在得到愉快的的情感体验后，也会产生信心和动力。
2.创设情境，营造英语氛围
“开口说”才能体现语言的功能，课堂上多给学生说的机会，这最能体现英语教学的一个特点。新课标下的课文就充分体现了注 重口语的特点，每个话题都贴近生活，也涉及到了 speaking。对于 没有语言环境的我们，英语课堂便是学生练习口语的主要途径。因 此，我们在课堂上，应尽量创设英语交际小环境，结合学生生活实 际情况，举例说明，词，词组，语法应用，造句，写作等等，让学 生结合实际运用知识，让学生体会到“成就感”，如在学习《新目 标英语》七年级上册 Unit7 How much are these socks?时，我们可以设计这样的场景，将我们的教师当成一个大商场，学生利用所学句 型自由问价，侃价，使其感到所学语言的真实性。
3.充分利用多媒体，优化英语课堂教学
多媒体具有图文声像并茂，动静结合，形象直观，信息量大，形式多样，内容丰富，传播速度快等特点，借助网络资源开发制作 声，像，图，文，动静结合的多媒体教学课件，更能使英语的教学 内容动态化，形象化，趣味化。再如,在批改评讲作业或试题等时, 也可以利用投影仪或其他一些授课软件把学生的练习作业进行展示,当堂直观修改和点评。
总之，英语的教与学是循序渐进的一个过程，也是教师与学生之间持续性交往，磋商和探究的过程。
论文作者:罗永华
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
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