摘 要：随着信息技术的发展，传统教学方式发生了巨大改变，信息化教学手段应用于教学，能有效地提高教学效果。微课作为一种新兴的信息化教学手段，在辅助课堂教学方面有其独特的优势和价值。本文从分析传统教学存在的问题以及高职计算机基础课程的特点入手，分析微课作为课堂教学有效补充的优势和价值，并对微课开发提出了几点建议。
关键词：微课程 高职 计算机基础
一、高职计算机基础课程的特点
1.计算机基础是一门实践性很强的课程。高职计算机基础课程主要内容包括网络应用、办公软件应用、多媒体软件应用等方面的知识，主要培养学生的计算机操作能力和软件应用能力。学生要掌握这些操作性强的知识，仅仅通过理论的学习是远远不够的，必须通过实践，并且反复训练才能达到熟练掌握并做到融会贯通的效果。
2.计算机基础是一门应用性很强的课程。随着信息技术的发展，计算机的应用渗透到生活的各个领域，无论学生将来从事哪一个行业的工作，都离不开计算机的应用，因此掌握计算机软件的应用并能够举一反三是学生学习计算机基础课程之后必备的技能。
3.计算机基础课程是一门不断更新的课程。随着计算机技术以及各行业技术的发展，各个领域对计算机的功能的需求在不断变化。新的技术，新的应用系统，新的应用方式层出不穷，软件也在不断地更新换代，这就要求学生要具备在学习了计算机基础这门课以后具有一定的自学能力和知识更新的能力。
4.计算机基础课程从内容上来看，知识点零散。计算机基础所学习的应用软件虽然功能强大，但各个知识点之间几乎没有联系，每个知识点都需要独立记忆和使用，因此必须通过反复使用、实践才能真正地理解和应用。
二、微课应用于高职计算机基础实践教学的优势和价值
1.微课短小精悍的特点与计算机基础知识点零散的特点在时间上比较匹配。计算机基础课程的知识点零散，知识点之间相对独立，关联性小，讲解每个知识点需要的时间不长，恰好符合微课时间短小的特点。这样，计算机基础课程中的每个零散的知识点可以作为一个主题内容制作一次微课。
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2.微课程体现以学生为主体，将脱离生活的学习活动回归真实的生活。计算机基础主要是培养学生的计算机应用能力，解决生活工作中遇到的计算机操作问题，微课程以学生为主体，提炼生活工作中可能出现的问题来创设情境，将教学资源、教学知识点、教学活动整合到微课程中，将课堂上与生活工作脱离的知识点回归到真实的生活中，同时打破传统课堂在内容上和时间上整齐划一的特点，学生可以根据自己的学习情况有选择地进行自主学习。
3.微课程可以做到因材施教。将计算机基础课程的内容创建一个完整的微课资源库，学生可以根据自己的认知水平、学习能力以及对知识点的需要，有选择性地学习，或根据学生遇到的问题，在资源库中进行搜索，筛选出能解决问题的微课进行观看学习，弥补学生在学习中的不足，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。
4.微课程是课堂教学的有效补充。“微课”能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。（1）课前引导学习。（2）课后巩固学习。
三、微课程设计研究
1.开发完整的微课资源库。由于学生的计算机基础参差不齐，学习能力差别较大，因此需要学习的知识点也有所不同，有的学生只是在某些难点的学习上存在困难，需要微课的辅助来学习，而有些同学即使是一些非常简单的知识点，操作起来也并不能得心应手。为了提高教学效果，并且充分发挥微课作为课堂有效补充的作用，对计算机基础这门课程开发设计微课时，知识点覆盖要全面，不仅仅是对重点和难点设计微课视频，而是要包含所有的知识点，以便满足不同层次学生的需求。同时，根据知识点的难易程度，资源库中的微课视频进行梯度划分，可以分为基本知识组和高级应用组，便于满足不同水平学生的学习需求。
2.微课程设计要求。微课时间在5至8分钟之间为宜。时间过长，学生很难有耐心坚持观看，时间过短，很难保证微课结构的完整性以及知识点讲解透彻。情境导入要回归生活。情境导入要与生活中遇到的问题或能解决生活中的哪些问题相结合，这样，容易引起学生的注意以及学习兴趣。
四、总结
微课作为一种新的教育手段，在高校受到很高的重视，微课热让我们对传统的教学进行反思。传统教学以一节课或一个项目单元为组织单位，讲究结构的完整，时间有严格的限制，各种教学资源如教案、课件、任务或作业等都以教学单位为基础，重点从教师“教”的角度进行设计与制作，多是理想化的设计，较难解决现实教学过程中学生因不同接受能力和不同基础而影响知识或技能的掌握的问题，因此影响整体教学目标的实现，而采用课堂教学与微课相结合的方式课题有效地解决这样的问题，提高教学效果，实现高职教育的培养目标。
论文作者:徐秀华
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：知识点论文; 计算机论文; 基础论文; 课程论文; 学生论文; 高职论文; 零散论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;