山东省淄博市淄川区实验小学 255100
摘 要：新课程改革背景下，我国小学素质教育要重视学生身心健康的全面发展，体育教学要具备科学性与合理性，唯有如此才能提高学生的身体素质和课堂参与积极性。小学生天性爱玩、好动，在体育课程设计中融入游戏化的教学模式便能够有效地激发学生的兴趣。为此，小学体育课堂进行体育游戏的创设十分重要。
关键词：小学体育 体育游戏 策略探究
体育游戏在小学体育教学中发挥着积极的作用，能够激发学生的学习兴趣同时增强体育教学的趣味性。当下，我国小学体育教学水平在日益提升，这与体育游戏在小学体育教学中的应用密不可分。传统体育教学中，学生的积极性很难得到充分调动，致使教学活动得不到深入的开展，在一定程度上影响着我国小学体育教学的发展。然而，小学体育教学有助于推动体育课程教学的有效实施，还能让小学生强化体育锻炼，保持身体健康。由此，加强体育游戏在小学体育教学中的有效应用具有必要性。
一、了解学生的身心特点，科学设计体育游戏
体育课旨在通过一定的训练来提高学生的身体素质，并借运动来保持学生愉快的心情，从而积极乐观地面对学习生活。然而，小学生的身体受先天影响较为明显，每个学生体质上的差异导致体育课堂训练亦要具备针对性。教师在进行体育游戏活动设计时要预先了解班级中每个学生的体质情况，从而做到“因材施教”，保证学生能够在适当的体育游戏活动中得到锻炼。小学低年级的学生在体育课中表现得不太积极，教师便可以创设新颖的游戏环节来激发他们的积极性。例如“捉尾巴”的游戏，即找一些绳子系在学生的腰上，并将班级的学生分成两两一组，让学生在两人共同合作的情况下对别组学生的“尾巴”进行捕捉。这样的游戏方式不仅能够让学生在合作中体会到乐趣，更在合作训练中提高了学生的身体素质。
二、以提升学生学习兴趣为出发点
兴趣是学生最好的老师。现阶段，要想从根本上提升小学体育课堂教学质量，采取有效措施激发学生学习兴趣是关键。因此，所设计的教学内容及形式应能够给予学生快乐的感觉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，篮球教学中，教师可以综合应用多种游戏活动促使学生对各种篮球基本技能进行充分的掌握。如“活动篮筐”“一人运两球”“投篮晋级”等游戏活动，不仅具有趣味性，且能够对学生的篮球技能进行专项训练。学生在学习的过程中会体会到篮球运动的特点，在逐渐掌握各项篮球技能的基础上会对篮球运动产生浓厚的学习兴趣。这样一来，学生就会更加积极主动地参与到体育课学习和篮球运动的练习中，对于提升小学体育课堂教学质量具有重要意义。
三、充分激发学生的主观能动性
只有变学生为课堂主体，才能够促使学生在积极主动参与课堂学习活动的过程中对体育技能和体育精神产生更加深刻的认知。因此小学体育教师必须以激发学生学习主动性为出发点设计游戏活动。在这一过程中，教师可以引导学生参与到游戏活动的编排中来。这样不仅能够有效激发学生的想象力，而且学生自主编排的游戏活动能够促使学生更加全身心地投入到体育学习中，对各种器材的正确使用方法、各项体育项目技能产生深刻的认知，最终有效提升小学体育课堂教学质量。
四、适当选用体育教材，保证教材与课堂结构的对应
小学体育课堂开展体育游戏旨在提高学生的课堂参与性，从而保证课堂效率。为此，教师要适当地选用体育教材，并将体育教材与课堂结构进行良好的衔接。例如，在“短跑”教学中，很多学生已经掌握了起跑和停跑的注意事项，此时教师便可以安排一些具备趣味性的短跑，一方面激发学生的体能潜力，另一方面提高学生课堂参与的积极性与主动性。例如开展“动物运动会”，在短跑训练前让每个学生选择当一个动物角色，并根据不同的动物角色安排具体要求，从而提高学生的运动能力，并让学生在游戏活动中产生竞争意识。此外，教师在短跑训练中也可以适当地穿插“接力跑”等活动，即将学生分成若干组，让学生之间通过竞赛的形式进行接力短跑比赛，这样更能让好胜的小学生全力地发挥自己。
五、提高教师职业素养，强化体育游戏的编排能力
教师是体育游戏推进的指导者和编排者，自身的游戏编排能力直接影响到整个体育游戏的质量。为此，教师需要不断地提高自身的职业素养，在日常教学中保持着丰富的理论经验基础上进行教学模式的创新。在体育游戏推进过程中，教师要善于捕捉学生的个性化特点，并针对性地创新游戏形式，让学生在不断更新的游戏情境中保持课堂参与热情。
总之，体育游戏在小学体育教学中的应用能够增加体育教学的趣味性。教师要根据学生实际为学生设计游戏方案，从而提高学生参与游戏活动的参与度，有效提高学生的身体和心理素质。体育教师要在运用体育游戏时结合学生的特质，采用适宜的体育游戏，并在游戏中加强指导，把握好体育教学进程，使体育课堂更高效。
参考文献
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[3]程皓芙 浅析体育游戏在体育教学中的应用[J].现代经济信息，2014，（03）。
论文作者:韩晓民
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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