山东省青州市益都街道辛庄小学 262500
摘 要：中小学生是国家的希望、民族的未来，加强中小学生的思想道德教育是学校教育的重中之重。形式多样、丰富多彩的班级文化如同春风化雨，润物无声地渗透着思想道德教育，不但能够为学生营造良好学习氛围，更能够陶冶学生的情操，培养积极的精神，使学生养成良好的品德，构建健康的人格，获得全面的发展。
关键词：班级文化 道德教育 价值研究
中小学生的学校生活大部分是在班级中度过的，而班集体不但是每个学生健康成长的快乐家园，更是他们奋力拼搏、积极向上的动力之源。所以，一个优秀的班集体，应该具有正确的舆论导向、良好的人际关系、积极向上的学风和典雅优美的环境，这些隐性的课程资源，无时无刻不对学生们起着潜移默化的教育作用。所以，班级文化具有特殊的教育力量，其渗透力和感染力足以使生活其中的莘莘学子在内心深处获得归属感。
一、班级精神文化——凝聚人心
班级精神文化是班级文化的灵魂，它如同绵绵细雨滋润着学生的心灵，无形中就让学生感受到了一种奋发向上的精神力量。因为有了健康的奋斗目标、正确的价值观念、积极的班级舆论氛围，整个班级的凝聚力就变强了，团队意识自然而然也就加强了，班级成员不约而同地就会显现出旺盛的活力来。
二、班级物质文化——环境育人
班级物质文化建设就是指教室里的环境建设，是把班级精神文化变成看得见、摸得着的东西，教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。
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三、班级制度文化——规范行为
“群众的力量是无限的，只有人民群众才是历史真正创造者。”班级亦如是，只有学生才是班级的真正创造者。良好的班级风貌若将其发展下去，就必须建立一套完善的班级制度文化，就必须充分发挥学生主体作用。一个优秀的班集体，首先需要培养一批具有奉献精神、进取精神的班干部。班干部可通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生。在教师的培养指导下，班干部互相配合，共同为班级建设贡献力量。
四、班级文化的建设
1.选拔德才兼备的班委。经营班级文化，最重要的就是要建立一支高素质的班干部队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系。选拔班干部须遵循以下标准：有德有才破格任用，有德无才锻炼任用，无德无才坚决不用。依据此标准，采用民主选举与教师推荐相结合的方式，建立一支“权为班所用、情为班所系、利为班所谋”的富有合作与具竞争力的团队，为高中三年的打拼营造良好的环境。
2.营造文化氛围触动心灵世界。环境造就人。班级文化作为一种隐形的资源，已经成为衡量班级发展快慢的重要指标。因此经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。结合学校的要求，采用了文化进教室的设计思路，让教室的每一个角落都跃动着思想的火花，营造文化育人的良好氛围。中小学生大部分学习和活动是在教室完成的，班主任教师要通过教室卫生的保持和教室环境的布置让每个学生都感受到主人翁的责任感，让每一个学生深深地体会到教室是我家，我要爱我“家”。教室卫生是整个班级文化环境的基础。干净的教室仅仅靠打扫还不够，还需要学生们精心呵护、用心保持。教室的布置也体现着班级的风貌，也在潜移默化地教育着学生。教师应从审美的角度来布置和美化教室环境，首先要全班讨论并确立班级布置的主旨，如“小小发明家班级”就可以通过展示学生生活中的小发明、小制作来布置，从而激发学生探索科学的奥秘。
班级精神文化是灵魂，班级物质文化是基础，班级制度文化是保障。文化如水，润心无声。班级文化作为一种特殊的教育力量，在中小学德育工作中起到了重要的作用。它虽是无形的，但又是无所不在的，会渗透于一切活动之中，具有很强的感染力，无时无刻不在影响着学生，这种影响一旦产生，其效果是显著的、久远的，甚至会影响学生的一生。作为教师对此应给予充分的重视，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化建设的育人功能，努力上好这门隐性的课程，让积极向上的班级文化陪伴每一个学生健康成长，让每一个孩子在班级文化建设中熠熠闪光。
总之，班级文化是一门潜在的课程，它有着无穷无尽的教育力量，在班级文化建设中渗透德育，符合当今学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机和活力，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。因此，高度重视班级文化建设不仅是班主任的必修课，也是学校教育不可或缺的一部分，总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，是德育行之有效的途径。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
参考文献
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[2]王巍 基于互联网德育资源开发的班级文化建设[J].现代教学，2016，（08），35。
[3]周奋翼 班级文化建设对学生德育的潜移默化[J].文学教育（下），2018，（07），182。
论文作者:崔少堂 韩克田 李莎莎
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：班级论文; 文化论文; 学生论文; 教室论文; 文化建设论文; 环境论文; 德育论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;