四川美术学院 唐君燕 401331
摘要：本文分析了思想教育在新媒体时代传播的重要性，我们提出了高校思政教育工作和新媒体融合的有效对策：一是借助新媒体优势，体现思政教育的多样性；二是新媒体环境下高校开展思政教育工作应当结合专业特色；三是引导新媒体舆论方向，拓宽思政教育空间；四是建立新媒体评价反馈机制，加强思政教育主客体的沟通。
关键词：媒体融合发展；高校思政教育
一、前言
随着互联网技术的飞速发展，新媒体的兴起已然成为一种必然趋势，传统媒体正通过科技手段，正在与新媒体技术实现融合。作为一种新的发展理念，媒体融合给高校的思想政治教育提供了更加多样化和创新的方法。媒体在深度和广度上可以进行大规模融合，影响到社会生活的各个方面，也影响对高校学生的人生观、价值观，甚至政治态度的形成与发展。媒体融合发展的背景下，高校的思想政治教育环境也在发生着变化。高校思想政治教育工作者应该认识到这一形势，抓住的媒体融合的机会，系统地理解媒介融合的特点，并利用媒体融合的有利资源，整合与创新校园的思想政治教育资源，进一步改革传统教育的方法，发挥在新时代环境中的媒体的宣传教育和舆论导向作用，从而建立一个更科学和完善思想政治教育生态。
二、思想教育在新媒体时代传播的重要性
在新时代，教育模式应该有一个新的时代的特征。在信息化的今天，科学技术是在不断发展，互联网上信息交流的方式越来越多的，而且形式越来越简单和清晰，深受大学生们的欢迎。在这样的形势下，各种文化教育的传播已经不能在传统方式的禁锢下继续止步不前，紧随着各项事业都在朝着信息化的方向发展，高校思政教育也有必要进行新的规划和改革，同时结合新媒体的丰富性，取得新的发展。新媒体的时代，主推的是网络技术与软件，而它们最主要的特点就是：交流沟通十分便捷，而且能获取的信息量巨大。也正是由于网络的宽广领域，导致外国的文化思想频频在影响中国的大学生思想，越来越多国外的食物、衣服以及各类节日活动被引入，导致国家自身的思政教育没有得到较好的发展，从另一方面也说明中国的思政教育没有较好的与新媒体时代相适应，因此，必须全面推进及改革思政教育在新媒体时代的传播。
三、高校思政教育工作和新媒体融合的有效对策
1.借助新媒体优势，体现思政教育的多样性
在高校中开展思想政治教育活动，我们可以利用新媒体平台的应用优势，把广播多媒体教学内容与思想政治教育相结合，把有思政的教育内容传授给学生，并利用丰富的网络的物质资源在新媒体平台反映教学形式和教学内容的多样性。高校可以为学生播放《厉害了，我的国》《大国外交》等影视材料，对学生开展爱国主义教育。辅导员应充分发挥思想政治教育的辅助功能。根据目前的高等教育体系，在新媒体时代，辅导员要加强责任感，辅导员应结合学生的发展特点，关注教育形式的变化，开展学生思想政治教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在与学生沟通过程中，发现学生存在思想观念或者道德认知方面的偏差，便对学生进行有效的思政观念引导，不仅是学思政教育的实施者，同时也是学生思政观念发展情况的监督者，通过辅导员与学生的沟通和联系，将思政教育融合到学生的学习生活中，提升思政教育工作的有效性。
2.新媒体环境下高校开展思政教育工作应当结合专业特色
随着新媒体的应用的不断发展，高校的思政教育新形式也越来越多，在社会环境下，大学生思想政治教育要积极结合专业特色，开展丰富多彩的教育形式，注重教育内容的创新，思想政治教育活动从传统的说教式教育转换到学生主动参与到教学活动当中去，拓展思想政治教育的空间，提升思政教育工作的有效性，以培养学生的学习兴趣为重点。将思政教育与学生专业发展相结合，实现教育理念的创新。以播音主持专业为例，此专业教学活动，主要侧重培养学生的播音主持能力、演讲口才能力、信息采集和播报能力等，为实现专业教学与思政教育活动的融合，教师可以为学生设计“社会新风尚”新媒体新闻素材采集任务，让学生应用智能手机、摄像机作为素材拍摄工具，将社会生活中存在的人文美得作为主题内容记录下来，应用主题活动提升专业教学有效性的同时，传递思政教育理念和思想，应用新媒体形式的融合和应用，促进思政教育教学目标的实现。
3.引导新媒体舆论方向，拓宽思政教育空间
为了有效提高大学生思想政治教育信息的有效性，有必要为学生创造一个良好的网络环境。新媒体可以在某种程度上体现出现代人对社会上发生的事情的一些评价，对于思政教育有一定的现实参考意义。作为教师要善于利用新媒体发展规律，在遵循舆论传播规律的基础上，能够改变传统直接删除和禁止转载的做法，而是通过合理科学，具有说服力的分析，进而引导学生深入思考，对学生进行心理净化，实现正确引导舆论方向的目的。此外也可以利用微博等一些新媒体开展教学，教师主动参与到学生讨论中，及时回复学生的线上问题，尤其是在思想方面遇到的困惑，能够为之后舆论引导提供良好的基础。
4.建立新媒体评价反馈机制，加强思政教育主客体的沟通
大学生的影响思想政治教育主要是通过科学、有效的反馈，以反映学生的接受教育方式实施后的效果，并进行综合评价。这种综合评价和教学反馈机制，可以帮助教师丰富自己的教学思想，改变传统的教学理念，打破传统的教学方法的限制，克服形式主义的弊端。基于新媒体背景下，教师可以充分利用其技术优势，展现新媒体思政教育的独特之处。此外，高校要结合新媒体评价反馈机制，整合校内外媒体，打造学校新媒体发展趋势，进而能够推动思想政治教育平台的发展，以及思想政治教育教学体系的建设，能够使不同的新媒体进行资源整合、优势互补，坚持使用科学的理论来对学生进行思想政治教育，能够产生多种媒体叠加的教育效果，建设性地引导舆论走进学生群体。
结束语：在当前的时代背景下，高校思想政治教育工作应该与新媒体的发展相融合，应综合运用各种信息交流平台或网站进行传播，并改变现有的教育内容和方法。新时期的思想政治教育工作者，也应该有着新时代的气息。通过高校的培训，教育工作者应该创新思想政治教育的新途径，促进新的时代思想政治教育的有效发展。
论文作者:唐君燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：媒体论文; 思政论文; 学生论文; 高校论文; 思想政治教育论文; 教育工作论文; 舆论论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;