吕行 山东省莱芜高新区实验学校 271100
摘 要：在现代教学中，多媒体在教学中的地位越来越重要，造成这种现象的原因不仅是因为现在信息技术的快速普及，更是因为多媒体的教学方式能够提高课堂的教学效率。多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，是非常有效的教学手段，但是多媒体仅仅是作为课堂教学的一种辅助工具，而不应该取代教师在课堂教学中的主导地位。本文主要是针对多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位和在教学中使用的优势来进行分析讨论的。
关键词：多媒体 初中数学 课堂教学 角色定位与优势
在现在的课堂教学中，多媒体的运用是越来越广泛，这是因为多媒体能够将难以理解或者难以言会的知识通过声音和画面表达出来，就初中数学课堂教学来说，数学本身就需要学生有一定的逻辑性和想象力，利用多媒体来教数学能够让学生更加通俗、直接地了解教材内容，让具有抽象性的问题更加具体化，所以在数学教学中使用多媒体是能有效地提高学生的学习效率的。但是在具体使用多媒体教学的时候，一定要找准多媒体的角色定位，让多媒体发挥好在教学中的辅助作用。
一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位
1.多媒体是新课改下数学教学的必要要求。多媒体的使用能够打破传统的教学模式，让学生能够根据自己的意志去学习，不再只依赖老师的讲解，可以利用多媒体自主进行探究与创新，培养自己的逻辑思维能力。尤其是又因为数学知识是比较乏味的，学生的学习积极性和学习效率在这种课堂下会大幅度地下降，利用多媒体进行教学的时候，就能够把数学知识通过多媒体的声音、画面以及文字等，灵活趣味又有逻辑性地呈现出来，激发学生对数学学习的兴趣，产生学习的欲望。
2.多媒体教学尊重了学生在课堂中的主体地位。对于多媒体的教学使用已经明确地规定在义务教育法中，现在的学校教室中都配有专业的多媒体设备，以便使用教学。教育法中明确地规定，要通过积极使用多媒体教学来促进学生自主探究能力以及对学习的主动性。在初中数学的课堂教学中，多媒体能够通过具体的声、图、像、文等来让学生积极主动地去学习数学，打破教师填鸭式的数学教学模式，让学生能够受到多媒体的启发。多媒体在数学课堂上的使用能够给学生足够的空间和时间让学生独立思考，尊重了课堂教学中以学生为主体，教师只是起主导作用的教学理念，促进学生全面健康地发展。
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二、多媒体在初中数学课堂教学中的优势
1.丰富了初中数学课堂教学的内容和方法。对于数学的课堂教学来说，除了教师的讲解之外，更重要的就是做练习题来进行巩固练习，但通常课本教材上的习题是有限的，往往不能满足学生的求知欲望，而使用多媒体来教数学，利用多媒体的网络功能，从网上搜集数学的相关知识，能够补充数学课本教材上没有的知识，或者发挥幻灯片的条理逻辑性，让学生能够更加快速、简单地了解本节课的重点知识和内容，也可以展示数学习题，让学生练习教材以外的数学习题。
2.新颖的多媒体教学方式，激发学生的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，这是个亘古不变的道理，尤其是适用于数学教学。数学学科不同于其他学科的知识内容，数学知识更加的枯燥、乏味，对逻辑性的要求较强，导致很多学生对数学的学习兴趣并不高涨，而多媒体在数学教学中的使用就能很好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。因为多媒体的教学能够满足不同学生的学习需求，通过多媒体提前渲染课堂气氛，吸引学生的注意力。通过多媒体教学，学生不再觉得数学是黑色、枯燥的，而且能激发学生对数学学习的兴趣和享受数学知识的乐趣。
3.多媒体将抽象知识具体化，加强学生的理解能力。数学之所以难就是因为它的知识比较抽象化，逻辑能力不强的学生很难真正地吃透数学，学生很难真正地理解。以往的数学课堂教学中，都是老师讲学生听的模式，学生能不能理解不是重点，这样数学的学习是失败的。数学中的几何空间知识是非常重要的，这块知识的学习依靠学生的理解和想象能力，如果只是通过老师对概念的讲解，学生是很难能够理解的，通过多媒体的图像或者视频就能够很好地展示，帮助学生理解，锻炼学生的想象力。
4.减少教师的板书内容，增加数学的讲课内容。在数学的课堂教学中，多媒体的使用能够有效地减少教师的板书内容，增加教师对数学知识的讲解。而且有度地控制板书的使用，对教师和学生的健康都有一定的益处，因为现在粉尘对教师和学生的危害越来越大。利用多媒体教学，既能够节省板书的时间，也能够给课堂提供一个健康的教学环境。
对于使用多媒体进行教学来说，不论是在数学课堂或者其他学科的课堂中，最重要的一点就是要把握好使用多媒体的频率，适当地使用能够激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地进行探究学习；但是教师如果使用不当，让多媒体在课堂教学中占据了主导地位，这样就会出现反作用，不仅不利用提高教学效果，还会影响教师在课堂中的地位。所以在课堂中使用多媒体的时候一定要遵循合理有效的原则。
参考文献
[1]沈文汉 摭谈多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势[J].中国电化教育,2011,(10):121-124。
[2]朱庆 多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势[J].考试周刊,2015,(48):74。
[3]刘秀梅 浅谈多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势[J].新课程导学,2016,(26):9。
论文作者:吕行
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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