鲁甸县中医院 657100
摘要：目的：探究健康教育在糖尿病患者康复中应用的效果评价。方法：回顾性分析2014年11月-2015年11月本院收治的110例糖尿病患者的临床资料，根据不同护理方案将其分为对照组（60例）与研究组（50例），前者行常规护理，后者行健康教育护理。观察两组血糖及控制糖尿病方法掌握人数变化。结论：研究组血糖水平低于对照组（P＜0.05）；研究组掌握控制血糖方法的人数比对照组多（P＜0.05）。结论：健康教育应用于糖尿病患者康复中可有效降低患者血糖水平，提高患者对糖尿病的控制能力，值得临床推广。
关键词：健康教育;糖尿病;康复;效果评价
糖尿病（DM）是描述一种老年群体多见疾病，其特点主要为慢性高血糖，且伴随因胰岛素分泌缺陷产生的糖、蛋白质及脂肪代谢紊乱[1]。高血糖可导致各种器官组织损害引发功能障碍，影响患者的生活质量及生命安全，糖尿病需长期治疗才可取得良好效果[2]，为此，本研究针对已选定的110例糖尿病患者治疗过程中给予健康教育，且取得显著效果，现将结果报告如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
回顾性分析2014年11月-2015年11月本院收治的110例糖尿病患者的临床资料，根据不同护理方案将其分为对照组（60例）与研究组（50例）。前者男女比例35：25；年龄26-53岁，平均（35.46±10.54）岁；病程1-6y，平均（3.50±1.04）y；后者男女比例35：15；年龄25-58岁，平均（36.12±11.22）岁；病程1-10y，平均（3.71±1.13）y；两组上述各基线资料对比未显示高度差异（P＞0.05）。
1.2方法
对照组行常规护理，主要包括运动及饮食指导、定时观察病情、满足患者需求。研究组行健康教育护理干预，具体方案如下：?饮食教育。控制血糖在正常范围内是患者病情康复的关键，而血糖与饮食密切相关。护理人员应嘱患者忌过甜、辛辣刺激性食物，多食清淡且易消化的食物，少食多餐，饭后进食适当水果，补充维生素。?运动教育。帮助患者制定合理运动方案，合理运动、锻炼可有效控制血糖，嘱患者餐后进行少量运动如散步、慢跑、打太极，并保持愉悦心情。?相关知识教育。护理人员应告知患者糖尿病相关知识，使其正确认识了解糖尿病，可请相关专业人员为患者进行健康教育讲座，利用多媒体传播健康教育知识。
1.3观察指标
观察两组血糖变化情况，主要包括空腹血糖、餐后2h血糖；观察两组掌握控制血糖方法的人数。
1.4统计学分析
采用SPSS17.0统计学软件对所有数据进行分析处理，计量资料使用均数标准差（）表示，组间比较采用t检验，计数资料使用百分比（%）表示，使用X2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组血糖水平比较
研究组空腹血糖、餐后2h血糖水平显著低于对照组（P＜0.05），详见表1。
2.2两组掌握控制血糖方法的人数比较
研究组掌握饮食控制、运动治疗、自我血糖监测的人数分别为：20（40.0%）例、40（66.7%）例、37（61.7%）例，对照组分别为：18（36.0%）例、33（66.0%）例、29（58.0%），结果显示，研究组掌握血糖控制方法人数显著比对照组多（P＜0.05）。
3.讨论
糖尿病是一种慢性疾病，发病率逐年上升且发病年龄逐渐趋向年轻化。据资料显示[3]，大多数糖尿病患者缺乏对糖尿病相关知识了解，患病后易产生焦虑、抑郁等不良情绪，给患者及家庭带来严重伤害。而健康教育可有效促进患者康复并提高治疗效果，成为护理工作中不可或缺的一部分。为此，本研究针对已选定的110例糖尿病患者分别行不同护理方案的效果予以回顾性分析，以期为日后临床护理提供科学指导。本研究结果显示：研究组空腹血糖、餐后2h血糖水平显著低于低于对照组，提示健康教育应用于糖尿病患者康复中可有效降低患者血糖水平，促进患者康复。分析原因可能为：⑴对患者行饮食教育，嘱患者忌食过甜、辛辣刺激性食物，以清淡且、易消化食物为主且少食多餐，餐后食适当水果以补充充分维生素，将血糖控制在正常范围内[4]。⑵对患者行运动教育，协助患者合理运动锻炼，让患者餐后进行散步、慢跑、打太极等运动量较小的活动，并保持心情愉悦。⑶对患者行相关知识教育，向患者讲解糖尿病相关知识，使其正确认识和了解糖尿病，并请专业人员为患者进行健康教育讲座，利用多媒体传播糖尿病病因、应急措施及临床表现等健康教育知识。健康教育在患者康复期起着重要作用，降低了患者血糖水平。本研究结果显示：研究组掌握控制血糖方法的人数比对照组多，提示健康教育应用于糖尿病患者康复中可有效加强患者对糖尿病的理解及其控制措施。分析原因可能为：大多患者缺乏对糖尿病的了解和认识，对自身血糖控制难以起到良好效果，健康教育可使患者从各方面加强对糖尿病了解和认识，提升患者治疗的依从性[5]。本研究中，护理人员对患者实施个性化健康教育，在对患者教育时，讲解糖尿病的相关知识，积极与患者沟通，引导患者树立战胜疾病的信心，让患者学习糖尿病控制措施。本研究受时间、环境及样本等因素制约，未就两组护理满意度进行分析，待临床加大样本进一步研究予以验证。
综上所述，健康教育应用于糖尿病患者康复中可有效降低患者血糖水平，并加强患者对糖尿病控制方法的掌握，促进其早日恢复健康，值得临床推广。
参考文献：
[1]王瑞洁.临床路径在糖尿病健康教育思维中的应用及效果评价[J].山西职工医学院学报，2013，23（4）：63-65.
[2]高岚，周文君，高小华.床位包干制在糖尿病患者健康教育中的效果评价[J].护理实践与研究，2013，10（19）：62-63.
[3]陈蕾，郝春艳.同伴情景式健康教育用于老年糖尿病患者自我管理效果评价[J].糖尿病新世界，2015，（13）：57-58.
[4]佟欣.自我效能理论在糖尿病患者健康教育中的应用效果[J].中国现代药物应用，2014，8（15）：259-260.
[5]任丽芬.糖尿病患者社区健康教育的效果评价[J].调查研究，2013，10（24）：122-124.
作者简介：姓名冯忠虎、单位：鲁甸县中医院、民族：汉族、科室：急诊科、学历：本科、职称：主治医师。
论文作者:冯忠虎
论文发表刊物:《健康世界》2016年第6期
论文发表时间:2016/6/20
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