新时期的校长培训应立足于校长的角色定位，提高校长的教育力与领导力。教育力是学校教育的总体实力，是学校教育水平与教育质量的综合体现，是一所学校系统的整体能力；领导力是校长个人综合素质和能力的体现。学校的教育力与校长的领导力是互为依存的，一位校长的领导力越强，学校的教育力也就越大，反之学校的教育力也映衬了校长的领导力。因此在组织校长培训的过程中，既要引导校长研究领导力，也要研究教育力。
校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么样的学校；有什么样的校长，就有什么样的教师和学生。一位好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校。也就是说一位好校长不仅要自己做得好，更要把队伍带得好。领导力强是好校长的重要表征之一，校长领导力是一种综合素质和能力的体现，是校长驾驭、引领、发展学校的综合素质和能力。
一、执著的研究者
作为校长，必须拥有丰富的现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及实践经验，只有这样，校长才能具备对教育政策的敏锐分析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时调整，以求执行的高效：必须加强自身的学习，建立终身学习的理念，树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。作为校长，不仅要学理论、树作风，还应该学会与教育形势保持一致，要善于从日常普通的事例中洞悉问题，学会思考，要清楚学校的优势和劣势，明确学校的办学理念，追求学校跨越式发展，“开展诗词教学，打造诗香校园”是埤城中心小学坚持不懈的特色发展目标。近几年来，我校依托“培养小学生赏析传统诗词能力研究”课题，营造了浓厚的校园诗词文化环境：坚持特色建设“走进教材、走进课程、走进课堂”，编制了校本教材《诗意童年》，从课程设置、教学实施、考核评价等方面探索出诸多加强诗教工作的途径和方法：组建了“沃得诗词文学社”，受邀参加了全国小诗人夏令营，“中国儿童诗网站”曾作过专题报道，辅导学生在《儿童诗》《小学生文学社作品选》《丹阳日报》等各类刊物上发表诗作达300多篇，有力地提升了学校的知名度，激发了孩子对诗词的强烈兴趣，丰富了学生文化底蕴，拓展出素质教育的新天地。
二、称职的领导者
领导者是被授予一定职位而拥有了一定名位，而在一定名位上也享有一定权力，因此，必须负有与名位、权力相应的责任，即承担与权力相当的成败荣辱的个人重担，这其实就是领导者的职责。校长首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导，他的办学理念要符合社会主义办学方向，既要有时代气氛，更要有人文精神，体现传统的文化底蕴。
俗话说“大海航行靠舵手”，在决策的执行中，全校师生唯校长马首是瞻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆校长作为学校决策的制定者和坚定践行者，其身上体现出的踏实务实、严谨治学的敬业精神和工作作风，对广大师生具有“无声胜有声”的熏陶感染作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，要求老师做到的，校长自己要首先做到，不说废话，表里如一，对于学校的规章制度，校长教师一视同仁，大家都要自觉遵守，谁违反了，就要受到批评或者处罚，只有这样，才有助于提高校长自身的威信；才有助于各项决策的贯彻落实；才有助于调动教师工作的积极性，产生蓬勃向上的校园氛围；才有助于把学校真正打造成师生向往的“精神乐园”。
三、高效的管理者
决策的执行不能是校长个人“独舞”。学校的发展壮大需要广大师生的鼎力相助、密切合作，只有全体教职员工互相配合，心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策真正落到实处。因此，校长要把握好管理的三种心态：其一，服务为民的心态，管理者要树立公仆的意识，有时候颐指气使解决不了问题，以身作则、身先垂范更能赢得大家的尊重；其二，要有以人为本的心态。作为校长应该学会换位思考，学会尊重与信任，尊重教师，关爱学生，体现以人为本。办学校就是办一种氛围，努力创设一种和谐的氛围，少一点指责，多一份关心：少一点强制，多一份尊重：少一点疑虑，多一份信任。帮助教师明确工作岗位职责，熟悉工作的流程以及工作所要达到的目标和要求，从而使教师迅速获得新的思路、知识和技能随着越来越多的新教师加入埤小的团队，培养这些新人的执行力尤为关键；其三，要有求真务实心态。学校是培养下一代的场所，作为校长应该牢记教育家陶行知先生名言“千教万教教人求真：千学万学学做真人”，只有扎扎实实地狠抓常规管理，加强教学过程监控，强调态度决定一切，充分发挥每个教职工聪明才智，变“要我去做”为“我要去做”，才能提升教学质量，才能得到老百姓的认可，切不可急功近利。校长要放下架子，深入师生，了解他们学习、工作和生活疾苦与需要，在执行中凸显人文关怀，尽全力为广大师生解决燃眉之急和后顾之忧。同时，校长要增强民主意识，细节意识、财务意识、和师生保持畅通无阻信息沟通，并在执行中做好每一个环节、每个细节的工作，把它们做仔细、做精致，最终达到低消耗、少投入、高产出，以此赢得教师的认同，保证管理工作强势推进。
有了良好的管理心态和全体员工的团结协作，就拥有了“天时、地利、人和”，各项决策才能得到有效执行，这样学校的管理执行力就会大大增强。
宋代文学家欧阳修说：“古之学者必严其师，师严然后道尊。”我想我们的学校管理工作也是同样的道理，只有高素质的、高水平的校长，只有强大的管理执行力，才能带出一支特别能战斗的教师群体，政令才能畅通，学校发展才有保障，学校事业才会运筹于帷幄，决胜于未来。
论文作者:单哲波
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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