定边县职业教育中心 陕西 榆林 718699
衡量一个学生是否对知识已经熟练掌握的关键在于看其是否能够对知识灵活运用。笔者在教学过程中发现一些同学平时看上去学习很认真,但每次考试成绩都不理想。经过笔者的观察,这部分同学缺乏对知识的灵活运用。
那么如何才能做到灵活运用知识呢?笔者结合自己的学习及教学经验,提几点建议:
一、让学生学会独立思考,积极参与课堂互动。
刚工作那年，由于缺乏教学经验，本人在上课过程中提出问题后，在学生还没有给出自己的答案时就迫不及待地给学生讲解，造成学生有了一种依赖心理，对于我提出的问题从来不思考，总是等待我的讲解，被动地吸收。当我意识到这个问题后，很快改变了策略，提出问题后，先不急于讲解，先让学生说说自己的看法，逐渐地很多学生开始思考了，参与课堂交流的人逐渐增多。
但还存在一个问题是：当学生所说的思路不正确时，我立马找其他同学进行更正，缺乏对学生的倾听，逐渐地有一部分同学害怕出错而羞于回答。当我意识到这点时，我再一次调整策略，就算学生回答错误，也尝试让出错的学生说说自己的想法，把自己的观点表达出来。有些同学在说的过程中能够发现自己的错误，有的发现不了错误的，其他同学也会帮忙更正，使这部分同学很清楚地明白自己错在哪儿，从而对知识有了更深的理解。从学生的脸上能够看到学生收获后的喜悦，进而乐于参与到课堂互动中。
在随后的教学中，我发现学生的思维能够超越我的思维，在我提出问题讲解前，大部分学生都有了自己的思考，能够带着问题听讲。一学期下来，同学们的成绩都有了很大的提高。
二、很好地设计问题，利用启发式教学。
学生不容易想到的地方，可设计一连串的相关问题，引导他们思考，在讨论中触及事物的本质。
例如学习了盐类的水解后，我提出一个问题：“加热蒸干氯化铁溶液最终得到的是什么固体？”同学们都回答是“氯化铁”。我并没有立即否认学生们的答案，而是抛出一个问题：“氯化铁溶液显什么性？为什么？”学生回答：“显酸性，是因为铁离子水解。”我紧接着又抛出一个问题：“结合加热对铁离子水解的影响及盐酸的易挥发性讨论分析加热蒸干氯化铁溶液最终得到的是什么固体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”经过学生们的激烈讨论后,大家一致得出是“氧化铁”。我趁胜追击：“那如何才能从氯化铁溶液中得到氯化铁固体？”在大家都陷入困惑时，有位同学胸有成竹地喊了声“在氯化氢的热气流中加热”。此时，其他同学恍然大悟的表情让我感到很欣慰。
三、通过变式训练，让学生从中总结解题规律或方法，逐步培养学生举一反三的能力。
例如在学生分析完加热蒸干氯化铁溶液最终得到的固体是氧化铁固体后，我给了学生两个思考题供大家讨论：“1.加热蒸干硝酸铁溶液最终得到的固体是什么？2.加热蒸干硫酸铁溶液最终得到的固体是什么？3.从以上事例中你能得出什么规律？”
学生经过一番讨论后最终得出一致认识：“1.加热蒸干硝酸铁溶液最终得到的是氧化铁固体。2.加热蒸干硫酸铁溶液最终得到的是硫酸铁固体。3.规律：加热蒸干易挥发性的强酸弱碱盐（铵盐除外）得到是相应的金属氧化物；若加热的是难挥发性的强酸弱碱盐（铵盐除外），得到的是相应的固体盐。”
在后来的考试中学生遇到“加热蒸干氯化铝溶液最终得到的是什么固体？如何从溶液得到氯化铝固体？”等同一类问题都能轻松应对，准确率达到了百分之百。
四、提倡实践运用，让学生在“用”中实现“再创造”。
把化学经验生活化，运用化学知识解决生活问题，是化学学习的出发点和归宿。学生通过生活实际活动，不仅可以巩固所学的知识技能，进而再创造出更多知识。教师要结合日常生活情形丰富、复杂的特点，设计开放化实践活动，让学生在实践运用中获取广泛的教学活动经验，促进自身的主动发展。
例如，教学盐类水解时，可结合明矾净水的生活实例，让学生分析其中的原理，也可让学生分析泡沫灭火器的反应原理。在学习碳酸盐的性质时，让学生解释溶洞的形成及钟乳石的形成过程，还可以结合面包发酵来学习碳酸氢钠的性质等等。
五、通过实验创新来达到知识的灵活运用。
化学是一门以实验为基础的教学，可让学生通过所学知识对实验进行创新，开拓学生的思维能力。例如，在用水来吸收多余的氨气时，让学生自己设计实验装置以达到可以防止液体倒流。在教学中笔者发现，给学生一定的讨论时间，学生可以很好地设计出很多装置来。
如：用倒置漏斗，用一个球形干燥管，也有在水的下层放四氯化碳随后将导管插入四氯化碳中的……学生的设计新颖又齐全。随后我画了一个装置，烧杯里放水和苯，把导管插入水中，让学生思考此装置可否防止倒吸并说明理由，学生能够很好地解释不能的理由。
要想让学生对知识灵活运用，基础知识是根本，学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容、真正学懂，才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在学生掌握基础知识的前提下，可通过问题启发及变式训练结合生活中的实践让学生自己总结解题方法或解题规律，最终达到知识的灵活运用。
论文作者:李艳丽 王瑞玲 任雪芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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