《红河谷》第一课时教学设计论文_刘洋

《红河谷》第一课时教学设计论文_刘洋

设计者:黑龙江省农垦建三江管理局创业农场中学老师 刘洋

课标要求及分析:

《红河谷》这个作品是以拉丁美洲的音乐为题材,来感受、体验不同的音乐风格。音乐课程标准中,课程内容领域二,表现之演唱。能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。如下二项内容。

第一项课标要求的维度目标是:通过演唱作品来感受、学习不同国家、不同民族的音乐。

第二项维度目标是:通过《红河谷》感受合唱的魅力。

教材分析:

在上学期学习了欧洲风情的基础上,进一步的展开,美洲音乐是世界民族音乐的重要组成部分。也被称为拉丁美洲音乐,其拉美音乐文化直接受到欧洲音乐文化的影响,与此同时,来自非洲的黑人奴隶带来了非洲音乐,在长久的历史长河中,最后开成了自己的音乐风格。因此,这一单元内容是非常重要的,它也是为我们今后学习音诗音画等篇幅较大的音乐做一个铺垫。

学情分析:

优势:七年级对音乐有了认知能力和理解能力,通过合唱歌曲来让学生们来了解一个民族的音乐风格很贴切。

劣势:歌曲分两声部,学生不容易掌握。二声部易和一声部唱混,在教唱时,要多注意音准。

教学重点、难点:

课标要求通过演唱作品来感受、学习不同国家的音乐风格。所以,通过对课标和教材的分析,确定本课的教学重点是:感觉美洲音乐风格,体会合唱有音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣。

课标要求能够自信地、有感情地演唱歌曲。从学情分析上看,合唱是有一定难度的,所以通过乐理知识和识谱的支撑。

1、唱好<红河谷>弱起小节和切分音。

2、在歌唱中进行尝试合唱练习,感受合唱的艺术魅力。

学习目标:

1.通过互听、体会来感受合唱中音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣。

2.通过运用知识,解决问题来完成在合唱中的乐理知识及难点。

3.通过合作、体验、实践、聆听方法,在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力,并结合所学提高自己演唱水平,培养学生集体协作的精神。

教学流程:

一、导入并引出问题

1.通过了解加拿的风土人情,历史背景、音乐文化引出欧洲音乐。

2.题目下方合唱,如何理解合唱。(板书课题及合唱)今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。

(点评:开篇内容和地理相关,学生们音乐课上还有地理知识,学生易参与。对于合唱学生并不陌生,把我们生活中常见的现象用专业文字来描述出来。学生易理解。

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二、互听体会

发声练习(屏幕)

4/4 1- - -︱3- - -︱5- - -‖

1- - -︱5- - -︱1- - -‖

合唱练习(先单条练习,再进行合唱练习)

边唱边提示互相倾听别的同学的声音,在歌声中慢慢体会

(点评:通过发声练习把学生的喉咙打开也体会和声的效果)

三、运用知识,解决问题

(一)初步聆听

歌曲《红河谷》视频,学生聆听、思考:

1.歌曲的演唱情绪、速度? 2.说一说歌词描写了什么?

(二)集体读歌词

读节奏(板书) XX︱XXXXXX︱X X .XO‖

老师讲解连音线处的打法,反复边读边打。

(三)乐理知识:

1.连音线(引出圆滑线)“影”

2.附点二分音符,唱三拍“临、命”

3.有感情的读歌词,强弱规律。

4.弱起

(点评:乐理知识是音乐的主要构建,虽然有些枯燥,但却是音乐组成不可缺少的部分,自己学会唱才是本领,所以教唱时多强调乐理知识,要授之与渔)

四、开展体验、探究

(一)第一声部教唱

1.再次聆听歌曲 2.师带领唱(强调弱起) 3.随琴唱谱 4.有感情演唱,提醒唱歌姿势

(二)第二声部教唱

1.师教唱谱(出示大屏)后并用“lu”唱旋律

2.学生齐唱二声部 3.二声部合唱尝试练习(先试一、二乐句)

(点评:此处因班级的整体能力不同,层次较好的班,可试合唱全曲,略弱的班也可只掌握一、二声部的旋律,待唱准音后,第二节课再次合,不能贪多,只求速度)

五、梳理课堂、归纳总结

我们学习合唱歌曲《红河谷》,在感受了拉丁美洲音乐特点的同时也亲自感受了合唱的艺术魅力,因为时间关系,这首歌曲没有达到完美的状态,我们下节课主唱二声部,把旋律唱稳,唱熟,这样才会准确的唱出自己的声部,不会听到别人唱,就跟着别人唱,忘记自己的声部,总会有好的和声效果呈现给大家。

论文作者:刘洋

论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2017年7月

论文发表时间:2017/12/29

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