摘 要：随着计算机应用发展的日益深入，信息技术学科教育已成为初级中学必不可少的必修或选修课科目之一。如何培养信息技术学习的兴趣，对促进学生掌握理论知识，提高实践动手能力有积极的作用。
关键词：初级中学 信息技术教学 兴趣教学
一、建立融洽的师生关系
初中生有很强的“亲师性”，他们会将对老师的喜恶直接投射到该老师任教的课程中去，他们可能因为喜欢某一位老师，而以极大的兴趣积极投入到该课程的学习中去，反之，则亦然。因此，教师要时刻注意自己的一言一行，不断提升自己的人格魅力，用真诚的微笑，善解人意的眼神和耐心的讲解，随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识，幽默的授课风格，细致的教导，无微不至的关怀来感染学生，使其“亲其师而信其道”。在课堂内外与学生做朋友，使其真正爱上信息技术课程，积极推动培养学生学习信息技术的兴趣。
许多学生是在初中才开始系统地学习信息技术的，信息技术课程对他们来说是一块又硬又难啃的骨头，很多学生一上信息技术课就异常紧张，一被提问就不知所措了，导致课堂气氛呆板、死气沉沉。这时，我总是能够不动声色，继续面带微笑，用鼓励的语气说一句“没事儿，再想一想，慢慢回答”，或者利用目前网络上较流行的语言俏皮地说一句“唉……，神马都是浮云，看看书上的吧，亲！”。这时，总能够引起学生们会心的笑容，缓和了当时紧张、冷清的课堂气氛，又使被提问的学生鼓起了勇气，冷静下来继续回答这个问题。开学一个月，就能建立起融洽的师生关系，上课时的情况自然大有改观。学生会从内心上把老师当作朋友，面对一位好朋友，学生是不会那么紧张、那么惊慌失措的，这样在无形中就消除了老师与学生的隔膜，解除了学生的思想包袱，活跃了课堂气氛。
二、让学生有成就感，由被动变主动
社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉，首先让学生认识到学习信息技术这门学科的重要性，使他们对信息技术产生兴趣，有一个思想上的基础。因此，教材中的每一章引言课，教师都可以根据教材内容，从实际生活和生产中引入新的课题。
比如，引入课题时，我们先可以演示下载一份英语试卷，或者利用卫星地图让学生找找自己家所在的位置，演示一下提前做好的一小段精美课件或微动画等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也要针对教学内容的需要，适当地讲述信息技术的应用及其价值。当学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出继续学习的强烈愿望。由间接学习兴趣所引发的学习动机具有明显的自觉性和主动性。学生的兴趣一旦调动起来，他们的潜在能力会令人吃惊，预示着奇迹即将出现。
三、采用灵活多变的教学方法，保持良好的学习兴趣
在学习理论知识时，往往学生们都是对理论学习和枯燥操作不易掌握，而对游戏和带有游戏色彩的知识，有时老师不用讲解，学生就已经操作得很熟练。那么如何解决这种问题呢？信息技术是一门以实践为主的学科，这与我们从小到大接触到的许多纯理论学科相比，学习的方法是有很大差异的。所以，在学习的时候，方法必须有所突破，才能有好的学习效果。我们可以根据情况采用不同的教学方法，比如在讲解PhotoShop图形处理软件、Flash动画等软件时，课程本身就带有生动的例子，我也经常将自己七岁和现在的我PS成的一张相片展示出来供学生参考。学生们总是在赞叹不已的同时表现出迫不及待、跃跃欲试的神情，这时只需要采用任务驱动法、项目教学法等就可以很容易完成教学任务。而对于VB.net、javaScript等编程课程本身比较枯燥，这就要求我们采用启发式教学，充分发挥教师的主导作用，适当减少严肃教学，上机中增加娱乐性、实用性，使程序的运行结果带有一定的趣味或者从解决学生们身边的问题出发。只有这样，才能使学生保持好的学习兴趣。
四、组织形式多样的练习，唤起学习兴趣
练习是学生们强化基础知识，促进思维发展的必不可少的实践活动。学生们经常被一些枯燥乏味的、机械重复的、无价值的练习困扰，抑制了学习兴趣。为了唤起学生的学习兴趣，教师需要组织形式多样的练习，让他们带着兴趣，自觉地完成练习并将其作品展现在班级的作业栏中。
在作品展示的同时也要适当利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其他学生的榜样。被表扬的学生的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然。同时，其他同学也会不自觉地竞相模仿，不断改进和创新（加入自己的个性），这样就在学习上形成你追我赶的良好学习风气。因此，教师在组织练习时，要与同学们的现实生活联系起来。只有这样，信息技术课才会富有生命力，才能激发学生解决信息技术问题的兴趣。
五、精心设计评价语言，增强学习兴趣
教育心理学研究表明：每个学生都有获得成功的需要和愿望。只有当个人可能成功时，才会努力去奋斗。成功是兴趣形成的重要因素之一，成功是激发学生学习的原动力。因此，教师应针对学生学习情况的不同，及时给予激励性的评价，使学生体验到成功的喜悦。评价语言应充满感情。“你真棒，想法很独特，老师很佩服你。”“我们为他的准确回答，报以热烈的掌声！”“再动动脑筋，好好想想，你肯定能行！”这种激励性的语言不仅能鼓舞学生的斗志，增强学生的自信，而且能让他们在体验成功的同时，也能快乐地学习现代信息技术知识。
论文作者:杨宗胜
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
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