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摘 要：随着我国的大众音乐文化越来越普及，在大众文化重要组成部分，文化领域内，音乐传播成为大众喜闻乐见的传播形式，在媒介的发展助推下传播得越来越快速，越来越广泛。在人类音乐历史长河中，人们的需要是影响大众音乐文化的重要因素，而且随着不断发展，大众音乐文化的内涵非常丰富。人类在精神方面的寄托能够对抗艰苦的生活，获得卓越的成果。
关键词：大众音乐文化 文化背景 中学音乐
大众音乐文化对教育的影响十分深远，特别是中学音乐教育。通过不断对中学生的音乐的欣赏能力进行提高，可以根据中学青少年的特点，将其积极向上的审美以及乐观的情绪培养起来。青少年主体培养是当前大众音乐文化的目标之一，提高这部分群体的音乐欣赏能力，能够让其文化素质顺应时代发展，赶上历史发展潮流，从而最终塑造出创作综合音乐并且懂得音乐的素质较高的未来人群。
一、大众音乐文化概述
大众音乐是曲调流畅富有时代特色、易于被广大民众接受、符合社会欣赏需求的音乐形式，体现了最广泛的审美价值和十分深厚的群众基础，对传统音乐、民族音乐、古典音乐影响较大，推动着音乐的发展与变革。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大众音乐取材自由，能反映各个阶层的心声，体现了最为广泛的风俗民情，既有对爱情、亲情、友情的憧憬与歌颂，又有对劳动场面的真实描写，还有对封建礼教的披露；受民族文化影响，大众音乐具有很强的地域性、民族性；不同层面的音乐家、音乐爱好者及普通大众都可参与创作大众音乐，极大地扩大了大众音乐的创作群和创作面。
二、大众音乐文化背景下的中学音乐教育发展现状
首先，现阶段大众音乐文化下的中学音乐教育不可否认的是还存在一些庸俗的作品，影响学生的审美价值观。如果一些消极的不健康的精神文化，成为他们脑海中的主旋律，势必带来很大的生活负面影响。
其次，中学生的人生观还没有确定下来，大众音乐文化在商业化的发展道路上，由于经济利益的驱动往往会产生一些不良的内容，即便是优秀的节目，在中学生音乐教育上也有不利的一面。大众音乐在中学音乐教学中，经过实践证明，其作品和内容的影响，良莠不齐，例如《快乐女声》中，一些不和谐的声音对中学生的影响较大，在中学生中甚至产生的一些盲目的崇拜审美现象，为了追星而放弃学业，这是一种错误的价值观。
在大众传媒影响下，互联互动已经成为获取知识的重要途径，被动接受信息的格局已经被打破，学生可通过各种媒体平台了解更多的音乐前沿与动态。优秀的大众音乐融合了古典音乐、民族音乐的成分，对开展音乐教学、提升学生音乐鉴赏能力具有重要作用，但其中也不乏一些低级、恶俗趣味的音乐作品，尤其青春叛逆期的中学生很容易被这些负面音乐所感染。长此以往，负面音乐将会影响学生的审美观、价值观、人生观乃至世界观，而且长期受“中国好声音”“超级女声”等娱乐节目的影响，许多学生可能无心学习，出现狂热追星、梦想成为明星，进而荒废学业。鉴于此，我们既要看到大众音乐的正面、积极的作用，也要看到大众音乐的负面、消极的影响，如何正确引导大众音乐的发展趋势，音乐教师任重道远。
三、如何做好大众音乐文化环境背景下的中学生音乐教育
1.提高音乐教师队伍的综合能力。（1）提升音乐教师音乐专业素养 。作为基础音乐教育的一员，中小学音乐教师要完善音乐理论，提升音乐技能，树立终身学习观念。通过参与参加岗位培训、专业交流、自学等多种形式的学习，不断更新音乐知识与音乐技能，扩大艺术视野，提升音乐教育的综合水平。（2）提升音乐教师的教学能力。首先，熟悉音乐教材，筛选、补充教材内容，合理制定音乐教学计划，了解作品的各种背景。其次，与学生平等、互动，为学生的音乐学习与欣赏创设良好情境，激发其学习热情与积极性。最后，积极检查学生音乐学习的情况，检查与评估学生的学习结果，分析其存在的主要问题，为下一步的音乐教育教学奠定基础。
2.整合音乐教学内容。积极开发校本课程，融合国家课程与地方课程的特色，打造独具特色的音乐教材，适应学校音乐教育教学改革趋势。在有条件的学校，甄选当地优秀的民歌、民谣、戏剧进入音乐教材，在传承当地传统音乐的基础上打造大众化音乐，从而有效提升学生的音乐识别、欣赏与整编能力。广泛吸收国内外知名的大众音乐作品，从学生喜闻乐见的大众音乐入手，引导学生积极参与音乐创作。
大众音乐文化的发展是源远流长的，中学音乐教育应从教学现状进行深入分析，提出适应大众音乐文化发展的实施对策，发挥大众音乐在初中音乐教育中的良性作用，每位中学音乐教师可以结合自身教学经历，对于存在的问题进行探讨，找到影响中学音乐教育的大众音乐文化的根本原因，分析大众音乐文化的传播利弊，最终进行音乐教育的创新和变革。
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论文作者:韩小红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：音乐论文; 大众论文; 文化论文; 音乐教育论文; 学生论文; 中学论文; 能力论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;