苏建英 额敏县第六中学
【摘要】在初中语文教学当中引入通俗文化能够拉近师生之间的距离，让学生们更加理解高雅的知识文化，提高语文课堂的活力，在教学的过程中，语文教师要从教学的实际情况出发，选择适合的文化内容，为学生们提供更好的教学服务。本人根据自身多年的语文学科教学经验，以及对通俗文化引入到语文课堂的研究经验，在此提出几点这方面的教学策略，希望能够丰富语文课堂的教学内容，营造活跃的课堂氛围。
【关键词】实践活动；语文课堂；拓展
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-179-01
通俗文化使我们日常生活中较为常见的文化形式，学生们对通俗文化的接触较多，所以通俗文化容易被学生们接受，语文教师要充分利用通俗文化的优势，将通俗文化同语文教学有机结合起来，拓展学生们的语文能力，让学生们缓解学习压力，保持积极向上的学习心态。下面本人就与各位语文教师一同探讨语文课堂通俗文化的可行方法。
1将通俗文化融入到语文教学中的意义
通俗文化是大众创造、自觉传播的文化，随着通俗文化的形式逐渐更新，一些网络用语、热点话题也常常出现在了语文课堂上，叶圣陶先生曾提出“口头为语，书面为文”的思想，语文的教学不仅是书面的文化，更是我们日常交流的语言，通俗文化与高雅文化具有同源性，只是在表现形式上有所不同，通俗文化能够让初中语文课堂更加生动有趣，在语文课堂当中，引入通俗文化能够训练学生们学以致用的能力，让学生们的学习更贴近生活。初中语文的教材当中将各种类型的文化包含进来，有传统文化、通俗文化以及高雅文化，所以语文教学已经和通俗文化融为一体，语文教师在教学过程中要与学生们保持积极的互动，拉近师生之间的距离，所以教师可以从通俗文化的引入方面着手，提升学生们对语文知识的学习兴趣，让语文课堂更加精彩。另外，通俗文化多来源于网络、传媒、流行文化等等，这些内容更容易满足学生们对新事物的好奇心，学生们接触这些事物都是非常主动的，所以教师可以利用学生这个特点来增强语文课堂的教学效果。
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2将通俗文化融入到语文课堂中的实施策略
2.1将流行文化融入到语文课堂当中
流行文化体现在选秀节目、动漫、明星等方面，这也是学生们在日常生活中经常聊到的话题，学生学习的过程和内容与这些流行文化相比较为枯燥和复杂，这些流行文化的资源的搜集是非常容易的，无论何时何地都能够轻松地了解这些讯息，所以接触这些流行文化是非常方便的，避重就轻是人们普遍存在的一种心理，那么为了让学生们能够积极地投入到语文学习当中，教师可以将这些流行文化引入进来，让学生们的学习积极性得到提高，而且语文教师要将流行文化好的一面呈现出来，为学生们选择适合的内容，从正面教导学生们树立正确的学习观、价值观，为学生们进行德育教育，提高学生们的综合素质。比如，有些学生会认为当明星非常轻松，学生对他们非常崇拜，但是初中生的人生阅历较少，语文教师要从另一种角度来分析，比如，教师可以了解学生们喜欢的明星在成为明星之前做了哪些努力，并引导学生们学习明星的敬业、为人谦和等方面的优点，而不是一味地崇拜明星的长相和吸金能力，为学生们树立正确的价值观，让学生们跟随明星的脚步一同成长。
2.2将传媒文化融入到语文课堂当中
传媒文化体现在影视、小说、音乐等方面，语文教师可以将这些通俗文化与教学内容有机结合起来，增强语文学科的魅力。学生都喜欢追剧，一些好听的影视插曲能够渲染课堂的气氛，语文教师可以将当下流行的、合适的影视音乐作为课文朗读环节的配乐，让学生们尽情抒发自己的感情，展示学生们的朗诵天赋，学生们根据自己对音乐的感觉以及文章内容的理解，将自己的朗读与音乐融为一体，从而提高学生们的阅读、朗读方面的兴趣。当学生们学习苏轼的《水调歌头》的时候，教师可以让学生们学习同名的歌曲，有些学生在背诵的时候能够用这种方法作为辅助，提高背诵的效率，这就是通俗文化应用到语文课堂当中的好处，有些学生的乐感较强，学习歌曲更能够激发学生们的学习活力，将古诗词铭记于心。当学生们学习《虞美人》这首诗的时候，教师可以将《精忠报国》的曲调引入进来，帮助学生们记忆诗歌。
2.3将网络文化融入到语文课堂当中
网络文化体现在游戏、搞笑段子等内容当中，教师可以将搞笑的内容引入到语文课堂上，活跃课堂的气氛，尤其是语文课安排在下午进行的时候，教师可以讲一些笑话来调动学生们参与课堂活动的积极性。网络游戏当中的情节丰富，充满刺激，很多学生都喜欢玩网络游戏，将游戏当中的词汇、标志语言引入进来，增强师生之间的互动，还能够让学生们感受到自己被教师重视。
总而言之，在语文课堂上，教师要根据学生们的学习兴趣将通俗文化的元素融入到教学当中，为学生们营造欢乐的课堂氛围，让学生们轻松地掌握语文知识。语文教师可以从上述的分析当中提炼出适合学生们的教学方法，规避通俗文化的弊端，将通俗文化穿插在教学内容当中，提升语文教学的灵活性。
参考文献
[1]陈月娥.探析通俗文化与语文教学千丝万缕的联系[J].考试周刊,2014,23:39-40
[2]任震钧.挖掘通俗文化中的语文教学资源[J].语文建设,2013,06:26-27
论文作者:苏建英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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