四川省安岳县镇子镇初级中学 642364
摘 要：随着现代科技的日益发展，教师的教学方式也变得越来越重要，本文以提高化学课堂教学有效性为目的，从培养学生的学习兴趣、培养学生进行自主学习的习惯、精心设计教学以及引导学生的探究学习等方面进行了探讨。
关键词：初中化学 课堂教学 有效性
在过去的教学过程中，老师更多地是以直接讲述为主，而评价学生成绩的好坏就仅仅是通过笔试这一种形式，这样在一定程度上限制了学生的学习积极性和创新性等。而在新时期以教育为主的课堂就改变了之前传统的教学方式，最重要的一点就是以学生为主体。教师在传授知识的同时更多地应该是让学生来占主导地位，不能一味地给学生讲。所以，在初中化学的课堂上老师让学生参与到教学过程中来，让学生动手操作一些简单的实验，这可以在一定程度上增加学生学习的积极性，对于新学到的知识有更加深刻地理解，从而让我国的初中化学课堂教学的有效性得到提高。
一、培养学生学习的兴趣
在学生学习的过程中，学习兴趣是极其重要的。而之前的初中化学课堂一直不是很注重学生的兴趣培养，导致学生只能通过死记硬背来获取知识，学生对于化学知识的理解不够深刻，这样学习效率就会很低。而兴趣又是学生最好的老师，所以在新时期的教育当中要将更多的时间放在对学生兴趣的培养上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想提高学生的化学学习兴趣，就要让学生更多地参与到教学中来，比如说老师在讲授知识的同时展示一些小实验，白纸显字、玻璃棒点灯等。然后让学生观察该实验反应的现象，积极引导学生思考反应的原理，这样在教学过程中就会通过这些小试验提高学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的良好习惯
学生在学习的过程中，具有很好的学习习惯是非常重要的。在学生看来，老师上课传授知识、学生记笔记，然后按照老师布置的课后作业来进行接受知识是很正常的，但是学生就会少了学习的自主性。所以学生在学习的过程中要进行课前预习、提前了解新的知识点，然后提出自己不懂的问题，这样在老师讲授的过程中就可以专注自己的疑点，就大大提高了学习的效率。而老师更应该将讲述的的重点放在引导学生自主学习的问题上，比如让学生自己预习功课、课后自己进行复习巩固，这样就可以极大地提高教学效率。所以，老师应该在教学过程中合理准备教案，设计一些具有探究性的试验，让学生参与到教学过程中来。总而言之，学校必须要注重培养学生良好的学习习惯，引导学生自主探究学习，激发学生学习化学的兴趣，从而提升学生学习的学习效率。
三、精心设计和组织教学
1.精讲。老师在讲授知识的过程中，为了能够在有限的课堂中讲授更多的知识，所以不能够讲述一些拓展知识，导致学生在学习过程中没有兴趣，这样学生的学习效率就不会很高。老师应该尽量的精心设计教学环节，设计教案，然后还可以设计一些教学情景，这样就能够在课堂中快速地进入教学主题，比如说在将二氧化碳的性质时，就可以先讲一些符合该知识的意大利死狗洞的情景，这样就可以引出二氧化碳在相同条件下密度比空气大，一般不会燃烧起来。在初中化学的知识当中，化学元素符号的记忆也是非常重要的。所以老师讲授的过程是非常重要的，老师可以尽量以一些轻松的方式教学生记化学元素符号。
2.精练。老师在讲授完知识之后，应该给学生布置一些练习题。然后在课堂上就要求学生做完，学生在做题的过程中老师应该四处巡视，以便及时发现学生的知识漏洞，然后为学生解决问题。再把学生容易犯的错误集中起来，在讲台上进行集中讲解。或者还可以让一些优秀的学生在讲解一些自己的做题技巧和方法，这样既锻炼了学生的语言表达能力，又激发了学生的学习热情，而且学生也可以对那些易错的知识点进行融会贯通了。
3.勤检测。老师在讲完课之后，对于学生的学习效果进行检测，这个检测既可以在本节课进行也可以在下一节课刚上课的时候进行。并且检测题不应该太难，难度应该尽量适合大部分的学生，这样既可以及时地了解学生掌握知识的程度，又可以提高学生的学习兴趣。
四、加强课堂方式的改革，促进学生探究学习
在新时期的教育背景之下，初中化学的课堂教学模式已经脱离了之前传统的教学模式，现阶段的初中化学课堂更多地是以探究性试验教学为主，注重开发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯。新课程教学改革以来，化学课堂教学就是提倡让学生参与到老师的教学过程中来，还可以开发学生学习化学的兴趣，这样就丰富了学生的学习体验，这对学生学习化学的效率的提高有极大地帮助。所以，初中化学教师就要改变教学观念，要在讲授知识的过程中重点实行以学生为主的探究模式。而特别重要的是初中化学教学中的应用合作探究模式。该探究模式对于学生的学习兴趣的激励是非常重要的，然后老师通过提问问题来引导学生展开探究活动，这样就可以形成以学生为主体、以老师为主导的教学新模式。老师在讲课的时候还可以用精讲的方式来突出学习过程中的重难点，让学生可以更加有效率的进行化学学习。在新时期下的教育改革极大地丰富了学生的试验体验，让初中的化学课堂有了轻松的学习氛围。
参考文献
[1]高玉波 提高初中化学课堂有效性之情境教学[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C]，2016：2。
[2]李彩霞 关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究[J].赤子（中旬），2014，（04）：464。
论文作者:康继荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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