广东科技学院 广东 东莞 523083
摘 要：随着高校教改的快速发展，应用型本科人才培养模式的创新发展有了很大进展。本文拟从广东科技学院开展校企合作的成功实践，探讨适应企业发展需要的应用型本科大学自主发展的人才培养途径，以推动高校人才培养更好地适应经济发展的需要，为区域经济发展提供人才支持。
关键词：校企 合作 人才 培养
广东科技学院多年来发展学校与企业合作办学，兴办了众多的校企合作实训基地，学生在专业技能培养上与企业实际需要对接，顶岗实训，操作技能迅速提高，成为企业的实用型人才。以管理系为例，重点发展营销专业的校企实体合作模式，先后与商贸、加工制造企业等成功地进行了校企合作办学实践。
一、与商贸企业的合作
早在2011年，管理系与东莞市家乐福商业有限公司宏伟店签署协议，建立了“广东科技学院东莞市家乐福商业有限公司宏伟店实践教学基地”，学院将该基地作为市场营销本科专业校外实践教学的重点基地之一加强建设。在东莞区域有5家家乐福门店，宏伟店是其中之一，营业面积7580平方米，位于东莞市西平商业片区，是南城新兴商业圈，经营生鲜、食品、日用百货、纺织品等6万余种商品，基本能满足门店区域10公里范围内市民的生活需求。该店拥有员工150余人，涉及市场营销、卖场设计美工、生鲜保鲜、商品理货、市场推广等多个类别的工作，具体需求的工作岗位有商品采购员、商场促销员、客服专员、商场运营管理人员、商品专柜推销人员、市场开拓专员、渠道维护专员、市场督导员、收银员、美工设计员、数据信息处理专员，企划宣传员、理货员、办公中心文员、突发事件处理专员等150个以上的工作岗位，各岗位对人员的需求量非常大，完全能满足我院市场营销专业本科学生顶岗实习的需求。
实训基地依托单位都位于经济发达的东莞市区，地理距离较近，有较好的地理优势，且我院自东莞市家乐福宏伟店成立之初就建立了良好的合作关系，多次派市场营销专业教师前往企业实地考察调研，并和企业相关领导、市场营销专家等对双方合作前景进行多次探讨。经过双方多次论证研讨，最后决定建立校企合作基地，签署了有效期长达5年的合作协议，并且根据双方实际需要协议有效期可以在结束时延长及逐渐向其余的4家分公司门店扩展。
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二、与加工制造企业的合作
东莞市华瑞世界鞋业总部基地有限公司——依托珠三角雄厚的鞋业产业集群基础，汇聚全球鞋业研发、贸易、采购、资讯及品牌孵化等高端服务机构，推动和帮助广大鞋业厂商实现从中低端市场走向中高端市场，从粗放型向品质型、效益型、创新型企业转变的综合性服务总部平台。项目建成将具备三大核心功能：世界鞋业科技进入中国的升级承接平台；中国鞋业走向世界的进出口贸易平台；世界鞋业科工贸产供销高速运转平台。
东莞市华瑞世界鞋业总部基地有限公司涉及市场营销、商务管理、行政管理、人力资源管理、市场推广等多个类别的工作，具体需求的工作岗位有招商专员、营销人员、客服专员、培训专员、会计、市场开拓专员、渠道维护专员、市场督导员、电子商务、数据信息处理专员、企划宣传员、物流、国际贸易、行政文员、公共关系人员等100个以上的工作岗位。各岗位对人员的需求量非常大，完全能满足我院市场营销专业本科学生顶岗实习的需求。
三、与港口物流企业的合作
虎门港是国家一类口岸，广东省重要港口之一，东莞市唯一的港口。虎门港位于珠江出海口东岸，处于“广州——东莞——深圳——香港”城市发展轴带的中间和珠三角经济区位中心位置，拥有珠江口53公里的深水岸线，海域面积79公里，航道水深-13米，后方陆域资源充足，具备发展临港产业、仓储物流的空间资源条件，是珠三角港口群的新型合作伙伴。随着东莞经济社会“双转型”的深入推进，以及珠三角一体化进程的逐步深化，东莞市政府提出了“发挥虎门港紧靠东莞货源地的优势，使其发展成为直接为东莞经济服务的地方性重要港口”的口号。
虎门港的业务类型涉及仓储、保税物流、船舶代理、货运代理、报关报检、拖车运输、驳船运输等多个类别的工作岗位，故对物流专业人才需求量比较大。而广东科技学院作为东莞地区比较有影响力的一所全日制本科院校，其专业设置合理，培养的人才符合社会发展需求。因此我院可以更好地利用自身的科研优势和人才优势，而东莞虎门港集团沙田港区则能更好地利用资源优势和市场优势，双方建立校企合作基地，实现资源共享、优势互补，达到双赢的目标。
到目前为止，管理系的校企合作企业已有几十家之多，人才培养得到了企业及社会的肯定和赞许。
参考文献
[1]陈宇 刘博盛 基于工作过程导向的高职课程开发[J].机械职业教育，2009年01期。
[2]陈海 谈高职学生网络营销技能的培养[J].辽宁高职学报，2007年05期。
[3]李政仪 基于工作过程导向的课程开发[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2008年04期。
论文作者:孙景贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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