吉林省扶余市新万发镇中心小学 吉林 松原 138000
众所周知，中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。在其久远博大之中，却“统之有宗，会之有元”。若由著述载籍而论，经史子集，万亿卷帙，概以“三玄”“四书”“五经”为其渊薮；如：由学术统绪而言，三教九流、百家争鸣，则以儒、道两家为其归致。这个思想体系蕴涵着丰富的文化科学精神，至于文学、艺术皆根植于上述思想之中，逐渐形成了各自以地方为特色的区域文化，其中不乏下里巴人，喜闻乐见的文化形式，但有许多阳春白雪，曲高和寡的部分逐渐散失了，于是传统文化传承就突显出了其不可或缺的重要性。在现代小学语文教学中加入传统文化教育，不仅可以培养学生们对我国古代文化繁荣的自豪感，还可以向学生们灌输许多为人处世的基本道理，对学生人生观、价值观的培养方面产生着巨大的影响，对于加强学生社会主义精神文明建设也能起到一定的促进作用。
一、传统文化渗透在语文阅读中具有积极的作用
语文阅读教学中渗透传统文化有利于加强教师的传统文化素养，拓展语文教学的宽度。语文教师在传统文化的传播和发展中的具有至关重要的和不可替代的作用，若想提高传统文化的影响力，语文教育工作者们必须重视加强自身的文化素养。
语文阅读教学中渗透传统文化有利于帮助学生们建立正确的人生观和价值观，从而加强传统文化的传播深度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我们优秀的传统文化中有许多内容，即使在现代来看依然没有过时，并可以发挥重要积极的作用。这些内容不仅和我们的现代生活息息相关，而且对于整个社会的发展都有着巨大的作用。现代学生们通过学习优秀的传统文化，可以重温古人优秀的社会经验，并将其运用到自己平常的现实生活中去，以此来指导以后的工作学习和生活。这样一来，又给传统文化的发展提供了新的土壤，让其在我们的社会主义发展中继续开枝散叶，发扬光大。
语文阅读教学中渗透传统文化有利于我们社会主义精神文明建设。经济的高速发展使得我们现代社会充满着物欲与诱惑，因此，加强精神文明建设也是一项刻不容缓的任务。传统文化中有许多优秀的部分，在我们处理与家庭、工作、社会及国家的关系时起到指导作用。它可以让我们清楚地分辨出什么是对自己和国家有利的正能量，并将其进行广泛传播影响更多的人。这样有利于在整个社会中形成一种正确的主流价值观，从而促进我国精神文明建设的发展。
二、新课程理念下小学语文阅读中渗透传统文化教育的有效策略
1.提高语文教师自身的传统文化素养。小学语文教师们只有不断地提高自身的传统文化素养，才能促进阅读教学中的传统文化教育。语文教师作为我们传统民族文化的传承者与守护者，首先，应该热爱我们的民族文化，并且在平常的工作中不断加强对传统民族文化的研究，认真体会其内涵。然后，在平常的教学过程中将自己对传统民族文化的理解渗透到对学生们的阅读教学中去，让优秀的传统文化在学生们的心里生根发芽。教师就是小学语文与传统文化之间的纽带，教师自身的传统文化素养对于二者之间的相互融合起到着至关重要的作用。
2.不断从教材中发现传统文化因素，并积极拓展教学资源。教材中包含老师将要向学生们传输的知识点，其中也经常会出现许多有关传统文化的部分，而这些部分对于学生们的思想品德教育方面往往会起到有效的作用。如何利用好教材来培养传统文化对学生们的影响，是所有语文教育工作者们应该重点研究的问题。做到这一点，不仅可以让学生们感受到我国传统文化的魅力，还可以使学生们在智力与品德方面得到共同发展，这也正符合我国现代的语文新课程标准。
3.借鉴传统的朗读方式。在我国传统的语文教育中，最主要的教学方式是让学生们对文章进行反复地诵读，然后细细地品味来领悟其中的道理。而在现代的语文教育中，没有将这种诵读方式好好的继承下来，取而代之的是教师的分析与讲解。这样以来，纵使教师讲的再精彩，学生们听得多了也如味同嚼蜡一般，无法理解其中的真正涵义。故此，在传统文化阅读教学中应该学习古人们的诵读方式，最终让学生们获得对阅读内容的独特理解，这样不仅提高了学生们的阅读兴趣，还加强了其记忆力。
4.根据不同的学段制定出不同的阅读要求。由于年龄问题，小学学生在学习与理解能力方面存在一定的差距，故在阅读教学中将其分成不同的阶段，针对不同的阶段再制定出不同的阅读要求。低年级阅读教学中注重学生们的寓言能力培养，通过一些传统寓言小故事教授其道理的同时帮其积累词汇。中年级的阅读教学中注重阅读能力的培养，教师应该尽量多地传授给学生们一些阅读技巧与方法。高年级的阅读教学中应该注重学生们的理解与领悟能力，让其感受我国传统文化中的意境与内涵。
5.激发学生们的阅读兴趣，提高学生们对阅读的期待。兴趣是最好的老师，培养学生们的阅读兴趣也是新课程标准中对阅读教学的重点要求。所以教师们应该采取一定的策略如：通过设定阅读情景的方式让学生们对古诗词内容进行表演时诵读，或者通过拓展一些课外传统文化读物来丰富学生们的视野等，尽可能地调动学生们的阅读积极性。
优秀的传统民族文化是提高一个国家人民的凝聚力与自豪感的动力与源泉。小学是基础教育阶段，学生们的人生观与价值观正在初步形成，所以加强其传统文化教育是非常必要的。将语文阅读教学与传统文化教育进行完美的融合，使学生们不仅可以获得必要的语文知识，还可以学到一些为人处世的道理，从而促进自身的全面发展。
论文作者:谭洪霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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