浙江广播电视大学安吉学院 浙江 安吉 313300
摘要：网络技术与计算机技术的快速普及，让社会进入了信息大爆炸时代。在大数据背景影响下，做好开放教育资源的建设与运用，才能提高远程教育的教育教学质量。
关键词：大数据；开放教育资源；建设；运用
引言：容量庞大、种类繁多、更新快等是大数据时代的主要特点，通过合理的运用大数据技术建设远程开放教育资源平台，才能够提高教育资源质量与运用效果，促进远程开放教育实现可持续发展。
（一）大数据背景下开放教育资源的建设研究
1.开放教育资源的来源和形式
开放教育教学资源主要通过以下三种方法获得，首先，是通过卫星电视等天网系统接收资源（天网资源）：如中央教育电视台播放的电大教学课程节目、IP课件、VBI数据广播资源等。其次，是计算机互联网提供的资源（地网资源），同时计算机互联网已经成为了远程开放教育传递、接收资源的重要途径；利用互联网技术等能够实现与联合高校资源共享、交互等目的；最后，征订资源（人网资源），如向有关部门或者高校购买、定制教学资源等。[1]
教学资源的存在形式一般由光盘、录音带、纸质书籍、信息化资源等组成；而由数字信号构成的互联网传播教学资源，被定义为网络教学资源。
2.大数据背景使远程开放教育资源运用效率得以提升
受到传统教学理念影响，开放教育资源建设及利用效率低下。很多教育资源库的建立未能达到预期的教学目的，也没有发挥教育资源应有的价值。而大数据技术能够深入分析学生的学习行为和学习兴趣，为学生提供个性化的资源支持。大数据能够追踪课程学习者资源的选择和使用情况，进而对学习者的学习追求有一个全面的了解。大数据以数据分析为基础，凭借强大的数据流动和处理速度，帮助学习者定制个性化的资源配送。所以，大数据技术有助于提高开放教育资源运用效率，满足学习者的实际需求。[2]
3.对校园网络平台教学资源进行整合
首先，整合校园网与天网资源。利用数据技术，对天网电视教育资源进行采集、压缩，制作成流媒体后投入校园网服务器，通过构建VBI和IP课件输出与接收端服务器的方式，满足学生学习需求。其次，整合校园网与地网教学资源。应将国家远程开放高校、各省市高校教学资源、教学辅导视频、解答方法等统一纳入校园网上，方便学生下载学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于国家开放高校与各省市高校校园内网稳定，需要的宽带带宽不大，因此，学生可以直接下载使用、及时更新学习新知识。同时，国家开放及省市电大高校教学资源基本属于流媒体视频资源，因此，能够在校园网站上直接下载使用,然后整合校园网及人网资源。人网征订的教学资源主要由文字材料、学习指导信息等组成，通常无需直接整理。而征订的影像资源，则可以利用视频压缩整理的方式纳入校园资源网络中，供学生下载使用。最后，要做好校园网站创建与资源引导。相关院校要做好高校网站学习平台的构建，做好教学资源与在线平台的组合，通过建立资源导航系统的方式，提高资源整合与利用效果,学生记住网址后，就可以直接登录网站学习教育资源知识。
4.科学的收集和整合网外教育资源
首先，制作资料光盘。信息储量大、价格便宜、制作方便、使用便捷等是教学资源光盘制作的特点。一般，DVD、流媒体压缩光盘、VCD是教学资料光盘的主要类型。VCD通常可以收录一堂课的教学辅导影像内容，且携带、使用相对方便，而DVD的容量相对较大，使用同样便捷，并已经成为远程教育教学资源的重要载体。流媒体压缩光盘，顾名思义使用了压缩技术，所以具有较大的信息储量，一张流媒体压缩光盘就可以记录10倍于VCD光盘的教学内容。不过流媒体光盘必须使用计算机与特点软件才能播放，所以适用于计算机操作熟练的学员应用，而VCD及DVD则适用于普通成员学习、使用。
光盘教学资源可以通过三种途径获得，首先，可以在电大或者上级教育单位订购；二是通过电视卡采集教育电视台上电大课程为MPEG－1格式，然后刻录成VCD光盘；三是将从互联网上下载来的流媒体格式（.rm）通过视频转换软件转换为MPEG－1格式后刻录成VCD光盘。[3]
其次，是筹建文字资料。文字材料中的教材与指导材料必须通过订购获得，文字材料中的教学大纲、案例解答、习题分析等资源，高校可以统一收录到计算机中，进行分类化别专人管理。学生需要时，则可以通过有偿打印或光盘复制的方式下载学习。
（二）大数据背景下开放教育资源的运用
1.增加资金投入，确保教育资源的运用效果
高校可以筹建全新的高宽带校园网，通过大数据技术分离办公及教学子网。其中教学子网由计算机网络教室、双向视频教室、电子阅览室、语音室等组成，学生在日常学习中便可利用相关设备直接对校园网与国家开放大学教学平台上面的教学资源进行使用。而双向视频教室有助于社会学员自主学习相关知识。同时，学员还可以购买VCD等资源在家里通过观看录像的方式学习知识，满足自身的学习需求。
2.构建运管制度，保证教育资源合理运用。
相关院校要优化教学资源租借、设备使用、管理、维护等制度，提高校内各种教学资源及设备的运用效率。
结束语：教育资源作为现代远程教育教学领域快速发展的重要研究课题，做好教育资源的建设与应用研究，有助于电大等远程教育院校完善资源管理效果、提高远程教育质量，实现了远程教育的可持续发展建设。
参考文献：
[1]大数据信息时代引发的网络在线教育新变革[J].陆焱.计算机教育.2014(21):30-32
[2]大数据时代继续教育新战略[J].胡锐.继续教育.2016(04):14-16
[3]大数据时代健身课程资源平台信息化理论要素研究[J].祝文钢.山东体育学院学报.2016(04):109-114
论文作者:沈洁
论文发表刊物:《文化研究》2017年8月
论文发表时间:2017/11/21
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