王玲琪
摘要】初中生写作文的过程中，将感情作为基础，如此写出的文章才能感动他人，使读者产生情感共鸣。由此教师应给予高度重视，科学引导学生充满感情的写作文，从而激发隐藏在学生内心深处的情感，丰富写作素材。学生的作文饱含真情实感后，可以形成独特的风格。因此，教师在开展作文教学中，必须寻找科学的方法激发学生的情感。
【关键词】初中语文教学；作文；情感
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-186-01
一、培养写作情感的意义
（一）增加文章的魅力
写作绝不是胡乱组合全部的字、词组，而是利用组合字词传递文章的情感，文章失去情感便索然无味，初中阶段的学生，思想正在发展期，缺乏成熟性，容易片面思考问题，写作时容易出现空洞的内容，感情波动不明显，培养情感，学生丰富了自己的情感世界，增加了写作材料，文章流露真情实感才能感染其他人。
（二）健全人格发展
在学习语文中注意培养听、说、读、写能力，其中写对学生的综合能力进行考量，在写作中，学生归纳整理语文知识点，丰富情感的同时树立正确的价值观，培养情感可提升学生的审美水平，有利于学生体会美，保证人格的健全。
二、培养写作情感的方法
（一）设计题目，调动情感
在传统语文写作教学中，教师通常训练学生的写作，进一步帮助学生掌握写作技巧，从而提高写作水平。学生机械参与训练，无法完全投入到学习中，此时要求教师根据训练设计题目，引导学生联系生活实际情况，表达自己的想法，全面调动情感组织写作，激发内心的学习欲望。教师按照生活特点进行命题，发现生活中隐藏的话题，综合学生的写作出发点，开启他们的内心世界的大门。比如，教师通过话题《让我难忘的事》训练学生的写作，这个题目非常接近学生的日常生活，学生自然想到自己身边的事情，想说的话有很多，写出的文章必定流露学生的情感。另外，教师注意控制训练强度，循序渐进培养学生的写作情感。
（二）真情阅读，培养情感
为提高学生的写作情感，要引导学生有感情的认知世界，世界也会被人的情感影响，人的情感与世界融合，平凡的事物变得神奇。带着感情感知世界，需要强化阅读，阅读大量的经典作品，感受作家表达的真实情感，向作家学习如何观察世界、考虑问题。学生通过阅读，认知社会、体验生活、培养情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如读完《背影》后不免令人伤感，并产生情感共鸣，有位学生读完后，内心受到强烈的刺激，开始重新认识自己的父亲，想象自己成长过程中享受的父爱，流露真实情感的同时，写出了感受父亲的文章。教师在全班展示这篇文章时，所有学生都被深深感染，并得到深刻的教育，由此培养了写作情感。
（三）观看视频，激发个性
学生在实际生活中难以发现美，为此教师引导学生注意观察某些美好的瞬间，即便是点滴的思绪或只言片语，也要及时记下来。比如，教师为学生播放演讲视频《让生命充满爱》，其主题内容是“爱祖国、爱父母、爱自己”，演讲者使用不少有代表性的事例，感人至深。学生观看视频后产生很多感想，精神得到巨大鼓舞，迫切希望可以表达出来，此时教师立即布置作文“演讲中你最感动的地方在哪？联系自己的实际情况写一写。”学生才思泉涌之际迅速写好了作文。有位学生这样写《爱不需要说出口》，文中如此描述“我的记忆中妈妈的手温暖和柔软，牵着我走出成长的泥泞，为我创造了一个幸福的生活环境。但是最近几年，妈妈的手变得粗糙，岁月的痕迹也悄悄爬上妈妈的脸庞。我不知道怎样表达我的情感，但我只想告诉妈妈，我爱你。”学生用文字记录了生活中每个感动的细节，升华情感的同时，获得读者的肯定。
（四）情景演绎，升华情感
作者在文字中隐藏了自己深刻的情感，与作者的世界对话，就像在一个大的舞台中央，观看作者的表演，感受不同的情感。初中生性格活泼好动，思维敏锐。语文教师把握这个心理特点，将课堂布置为剧场。安排学生独立改编课文内容，设计故事情节，为学生创造一个单独的空间，科学分配学生角色，安排对话。比如，结束《皇帝的新装》教学后，教师给学生留出一部分时间，把课堂装饰为剧场，在夯实知识的过程中，帮助学生在表演中升华情感。
教师：同学们！现在以小组合作的方式开展表演，每个小组自由选择角色，自行设计对话，现在大家可以简单准备下，一会小组上台表演。
为学生创造一个可以自由发挥的空间，培养学生的发散思维，学生可以综合思考，理解童话故事人物的内心状态，以及有关的语言和表情。
仔细准备后，精彩的表演开始了。
表演总结：教师把课堂设置为剧场，指导学生分析童话故事，从而全面把握人物的性格，学生凭借优秀的演技，准确刻画人物。学生创作角色的过程中升华了情感，也拓展了自己的眼界。
综合分析，教师在开展初中语文作文教学中，重点培养学生的写作情感，通过情感科学指导学生写作，如此最大程度调动学生的写作热情，写出的文章更加精彩。另外教师还要注意培养学生健康的情感，最大程度提升学生写作水平的同时，推动学生可持续发展。
参考文献
[1]张先龙.浅谈小学语文教学中的写作教学[J].教育界:基础教育研究,2014,(2):109.
[2]李小青.浅析初中语文作文教学的现状及策略[J].新课程导学,2016,(19).8.
论文作者:王玲琪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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