关于高中课外体育活动的现状调查及对策研究，本文主要内容关键词为：课外论文,体育活动论文,高中论文,对策研究论文,现状调查论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、前言
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一，能满足学生的需要，促进其身体的生长发育，形成生动活泼的性格，达到全面发展，还有助于培养学生的体育兴趣和能力。高中生正处于青春期的第三阶段，即定型期，肌肉、骨骼、心肺、神经系统等发育已基本完成。为参加各种形式的体育锻炼提供了条件和保障。而现在许多高中生，面对激烈的升学竞争，减少甚至放弃了体育活动，导致体质不断下降，“胖墩”“麻秆”“近视眼”在逐年增多，体育活动光靠每周两节的体育课，显然已不能满足学生成长的要求，课外体育活动就显得尤为重要。而我们的高中生的课外体育活动在强大的应试教育面前显得苍白无力，甚至是名存实亡，因此，为了促进学生身心发展，更好地开展好高中的课外体育活动，特进行了本次调查。
二、研究方法
1.问卷调查
本次调查随机抽取了全县四所高中的450名学生，回收有效卷425份，其中男生241份，女生184份，有效回收率为94.4％。
2.数据统计
对问卷收集到的数据作常规统计学处理。
三、结果与分析
1.对课外体育活动的认识
从表1中可以看出，学生认为进行课外体育活动很有必要的占90.8％；表2显示，学生认为进行课外体育活动对文化学习有不良影响的仅占6.6％，说明学生能充分认识到课外体育活动对他们身心健康发展，道德情操与思想素养的培养，文化的学习都是有促进作用的。
表1 参加课外体育活动的必要性调查
类别
很有必要一般 完全没必要
男生
221（91.7％）
19（7.9％） 1（0.41％）
女生
165（89.7％）
17（9.2％） 2（1.1％）
合计
386（90.8％）
36（8.5％） 3（0.7％）
表2 课外体育活动对文化课学习的影响
类别促进 占用了学习时
不好也不坏
间有不良影响
男生186（77.2％） 18（7.5％）37（15.4％）
女生131（71.2％） 10（5.4％）43（23.4％）
合计317（74.6％） 28（6.6％）80（18.8％）
2.学生参加课外体育活动的动机
从表3可以看出学生参加活动的目的有很大的差异，说明高中生的心理水平正在走向成熟，能够独立思考，同时，学校体育的娱乐性正逐渐被学生所接受。
表3 学生参加课外体育活动的大致目的
类别训练
在令人兴奋的体
结识
促进文
体形
验中感受乐趣 朋友
化学习
男生 42
1419
49
女生 42
1036
33
合计 84
24415 82
3.项目选择
可见，学生对项目的选择呈多元化趋势，其中男生主要选择的项目依次为篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球；女生主要为羽毛球、篮球、游泳、排球、跳绳。说明男生主要是对球类项目感兴趣，因为每所学校为这些球类活动都能提供一定的场地；女生主要是倾向于那些对抗性不太强的项目，这与两者不同的性别有着一定的关系。
表4 学生参加课外体育活动所喜欢的项目
类别 1排球 2足球 3篮球 4田径 5游泳 6武术 7体操 8乒乓球 9羽毛球 10跳绳 11其他 位次比较
男生
15 63 96 2 6 12 1
23
18 0 5 3 2 8 9 1
女生
14 10 33 9 15 7 11 960 13 3 9 3 5 1 10
合计
29 73 12911 21 19 12 32
78 13 8 3 9 2 8 1
4.影响课外体育活动正常开展的因素
（1）学校重视程度
可见，每个学校基本上都安排了一定的空余时间（30min左右）来组织课外体育活动，有的学校也确实有课外活动安排表，规定了活动项目，有专人组织指导，但这往往流于形式，该时间有59％被班主任或其他老师占用，使课外活动没有真正落到实处，名存实亡。
表5 学校重视程度调查表
顺序内容选项统计
1 学校是否有课外体育活动的 有242
具体安排 没有183
2 若有固定的活动时间安排， 经常62
有老师占用该时间辅导或上 偶尔189
课或开班会吗？ 没有174
从周一到周五，每天下午二 不到30分钟182
3 节课后到吃晚饭能自由支配 30-60分钟193
的时间大约是 60分钟以上50
4 平常在校的课外体育活动是 班主任83
谁组织体育老师251
体育班委91
学校规定104
5 平常参加课外体育活动的项 组织者155
目由谁决定轮换50
根据自己的兴趣自由
选择136
（2）时间因素
表6 除了课外体育活动时间，是否能按时完成文化学习任务的情况调查
类别
完全可以
有时时间不够 不能，必须要用
课外活动时间
男生
131（54.4％） 89（36.9％）
21（8.7％）
女生
85（46.2％）
89（48.4％）
10（5.4％）
合计
216（50.8％） 178（41.9％） 31（7.3％）
大约有49％（41.9％+7.3％）的学生还不能排除利用课外体育活动的时间来完成文化学习任务，其中女生的比例较大，在调查中还发现每所学校星期六、日都要正常上课，一个月放一次月假，究其原因还是受应试教育的影响，每所学校都想在高考中立于不败之地，于是利用一切能够利用的时间，使学生始终沉浸在文化学习当中。
（3）场地、器材因素
表7 活动器材的来源情况调查
类别 自备 学校提供 班级集体购买
学生
69338 18
表8 学校的活动场所是否满足学生的活动需要的情况调查
类别 不能满足 基本能满足
男生88153
女生49135
合计 137（32.2％） 288（67.8％）
我县的四所高中，国家级示范高中两所，省级重点高中一所，市级重点高中一所，场地器材都有一定的配备，能满足部分学生对场地器材的需求（67.8％），但在调查中发现，这也仅仅局限在篮球、足球、乒乓球等项目中，而像排球、游泳等项目有不少的同学喜欢，却不能正常开展。
5.组织形式
调查中发现，每所学校仍然是采用传统的班级体育锻炼的形式，往往受班级、老师的意志等条件的限制，不能更好地促进学生个性的张扬，对促进学生的生理、心理、社会适应能力、终身体育意识方面还存在不足。
6.终身体育观念的形成
表9 经过近一年或近二年或近三年的选择是否已找到值得自己终身坚持锻炼的项目
类别基本确定 暂时还没有
男生 103138
女生 51133
合计
154（36.2％） 217（63.8％）
学生终身体育观的形成已成为学校体育和素质教育的内容之一，高中阶段正是学生形成终身体育观的关键期，但调查中发现还有63.8％的学生暂时还没有找到适合自己终身坚持锻炼的项目，究其原因，一是学生自由支配的时间少，活动时间就少；二是有了时间，能自由选择的机会也不多。
四、结论
高中学生基本认识到课外体育活动的必要性，普遍认为对文化学习有促进作用，学生喜欢参加课外体育活动，动机是多层次的，所喜欢的项目有男女性别差异，而影响学生参加活动的因素是多方面的，主要的因素还是学生的学业负担过重，无自由支配的时间，因而不利于学生终身体育观的形成，其组织形式也有待改进。
五、建议
（1）上级主管部门不但重视在秋后对各学校考取本科的绝对数的统计，还要重视学校的体育工作，促使学生的全面发展，使素质教育真正落到实处。
（2）学校应减轻学生过重的课业负担，给学生一定的自由支配时间。
（3）积极采取措施，加大投入，使场地和设施能满足学生活动的需要。
（4）在课外体育活动的形式上，采用俱乐部制，因为：
高中生的心理已逐渐成熟，能独立思考，实行俱乐部制，有利于学生生理、心理和社会适应能力的发展；第二，在俱乐部中，学生是主体，活动是主动的；第三，在俱乐部中，学生在活动、竞赛中担任了组织、服务、裁判等工作，增加了锻炼才干的机会；第四，学生在实践中，逐步地形成和加深终身从事体育锻炼的观念；第五，共同的爱好使学生容易接受，容易交流，有利于提高团体的凝聚力。