关键词：初中语文；阅读教学；具体问题；改进措施
前言：与小学语文阅读教学的内容和形式相比，初中应该做出较大的调整。受到传统教学理念的影响，很多教师仍然以自我为教学主体，以讲解的方式向学生传授阅读知识，很难使学生的阅读水平和能力得到提高。以此，初中语文教师应该在日常教学中善于总结阅读教学中存在的问题，充分考虑到初中生对文字的理解能力，并选择合适的措施来解决教学问题，从而达到提高阅读教学效率的目标。
一、初中语文阅读教学存在的问题
首先，教师的阅读教学观念落后。受到应试教育理念的影响，大多数初中语文教师仍然沿用较为落后的教学观念，以自我为教学主体，向学生讲授阅读知识。阅读具有较强的开放性，不同的角度能形成不同的阅读感受。如果教师一味将自己所总结的知识和感受传递给学生，则会使学生处于被动的状态完成阅读。
其次，阅读教学方法较为单一。很多教师采用朗读、分析和完成习题的过程来开展阅读教学活动。对于初中生而言，这样的教学方法具有一定的枯燥性和单一性，很难使学生真正融入到阅读内容当中，也就无法提高综合阅读能力。教师过度关注自身对阅读知识的讲解，忽略了学生的理解和接受程度。
最后，阅读资源较窄。尽管初中语文教材中所罗列的课文都是按照初中生的认知能力以及培养目标所选择的，但是其具有的局限性也不容忽视。大多数教师仅仅将教材作为唯一的阅读教学工具，带领学生分析课文的内容。这就使得学生的阅读面比较窄。这种教学方式不利于培养学生形成综合语文素养。
二、初中语文阅读教学的改进措施
（一）革新教师的阅读教学观念
初中语文教师应该从自身的角度对教学观念进行革新，重点关注学生的阅读效果，而不是自身的教学过程。一旦教师在阅读中突出学生的主体性，就能相应提高阅读教学的针对性。教师可以落实“先学后教”的教育理念，侧重于为学生点拨其在阅读中遇到的问题[1]。通过这样的方式提高初中语文阅读教学质量。例如，教师带领学生阅读到《风筝》这篇课文时，教师可以让学生在课前进行自主阅读，并为学生布置阅读任务，比如，总结每个段落的大意、提炼课文的中心句、思考“风筝”在作者心中象征着什么？等。在课堂上，教师可以针对学生所反馈的学习难点展开详细讲解，帮助学生突破学习中遇到的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的方式使阅读教学的目的性更强，能真正为学生解决学习问题，而不是一味向学生灌输教师的想法和知识。
（二）提高阅读教学方法的丰富性
丰富的阅读教学方法更能对学生形成吸引力，使其乐于主动参与到教师组织的阅读活动当中，从而提高自己的阅读水平。通过这样的方式优化初中语文阅读教学的效果。首先，创设阅读情境。通过情境的方式对阅读文字进行还原，使学生能从更加生动的角度理解阅读内容[2]。例如，教师带领学生阅读到《春》这篇课文时，教师可以运用信息技术结合课文中作者所描写的内容，为学生播放几幅反映春天特征的图片，比如，小草钻出土、桃树和杏树竞相开放、孩子们在室外放风筝等，再让学生闭上眼睛，播放一段春雨沙沙落下的音频，使学生能融入到作者笔下的春天当中，并联想自己对春天的一些感受。通过这样的方式使阅读教学更加灵活。其次，实施读写结合。阅读和写作之间存在着较为密切的联系，教师可以挖掘二者之间的结合点，以写作的方式来引导学生对阅读内容进行深入思考和理解。例如，教师带领学生阅读到《济南的冬天》这篇课文时，课文的内容是在描写冬天的景色，却表达了作者对济南冬天的喜爱和怀念。在课堂上，引导学生分析课文内容的基础上，教师可以为学生布置一篇随笔，以描写“我在冬天经历过的一件难忘的事”作为主题进行写作。学生进行写作的过程也是对课文进行深入理解的过程，有利于逐渐提高学生的阅读水平。
（三）拓展阅读教学资源范围
阅读教学具有较强的开放性。初中语文教师可以抓住这样的教学特点，为学生拓展阅读教学资源的范围，将教材内容作为出发点，为学生筛选和推荐更多优质的文章。通过这样的方式培养学生构建更加完善的语文阅读知识体系[3]。例如，教师带领学生阅读到《从百草园到三味书屋》这篇课文时，主要内容是描写鲁迅先生的几件童年趣事，教师可以为学生查找几篇鲁迅先生的其他散文作品，让学生在课后进行自主阅读，分析鲁迅先生的创作风格。在课堂中，教师可以组织学生进行阅读分享，互相交流阅读感受。在这样的平台中，使学生能逐渐形成自主阅读的习惯，使其语文阅读能力得到提高。
结论：综上所述，从现代化教育发展的角度审视初中语文阅读教学的情况，逐渐凸显出一些需要解决的教学问题。因此，初中语文教师在阅读课堂中，应该善于发现教学问题，并通过革新自身的阅读教学观念，提高阅读教学方法的丰富性，拓展阅读教学资源范围的方式来解决问题。通过本文对初中语文阅读教学存在的问题及改进措施展开的一系列研究，希望能为提高初中语文阅读教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]刘小燕.初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略[J].科学咨询(科技·管理),2018(03):82.
[2]白旭红.浅谈农村初中语文阅读教学常见问题及解决措施[J].课程教育研究,2017(15):72.
[3]佡爽.初中语文阅读教学存在的问题及改进建议[J].亚太教育,2016(24):71-72.
论文作者:柏玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：学生论文; 阅读教学论文; 教师论文; 初中语文论文; 课文论文; 教学方法论文; 方式论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;