2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。“核心素养”已然成为当下和未来中国教育的研究热点和发展方向。
实验教学作为物理教学工作的主战场，在实验中落实物理学科核心素养是理所当然的。事实上，学生经历实验过程要比熟记实验结论更易于核心素养落地，而实验的创新、学生的参与则让物理核心素养落地生根。
下面我结合我校物理组在这方面的探索阐述我们的观念与做法：
一、利用“符合实际”的实验树立正确的物理观念
在物理实验教学中，实验不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是经历实验过程，让学生尊重科学、尊重自然，理解科学活动与人类生活的关系，因此实验过程与实际生活相符，这显得尤为重要。
比如《眼睛与眼镜》的教学，在探究近视眼和远视眼成因的过程中，以往总是通过移动光屏，改变光屏到凸透镜的距离来使像重新清晰。而实际上，人眼的视网膜是不可能像光屏一样随意移动的，学生对其理解有较大的难度。为此，我们设计了水透镜来模拟眼睛晶状体的凸度变化，让实验现象更加直观明显。
在探究近视眼成因的实验中，首先，模拟正常眼睛看物体，在视网膜上形成一个清晰的像。然后充分利用“近视眼看不清远处物体”学生这一认知，将LED光源远离水透镜（晶状体），然后通过注射器注水或者抽水来改变晶状体的凸度，直至光屏上的像重新清晰。最终通过比较注射器前后两次对应的刻度，来判断晶状体的凸度大小。最终发现：当物体远离眼睛，要想重新成清晰的像，晶状体凸度应该变得小一些。而近视眼的同学看不清，就是因为晶状体的凸度不能变小，从而总结出近视眼的成因之一是晶状体过凸。通过这样的实验，主要就是让事实与学生已有认知达到一致，从而帮助学生树立正确的物理观念。
二、构建模型培养学生的科学思维
物理模型的构建，能够帮助我们快速而简单地解决问题，有效地促进学生思维的发展。
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在《平面镜成像》一课，对于平面镜成像原理——光的反射，我们设计了物理模型，让学生能够清晰直观地理解这一原理。
灯泡发出的光，我们在罩管上开两条合适的槽，取其中两束射向平面镜的光。从正面看过去，我们可以从白纸上直接看到经平面镜反射的反射光线到达人的眼睛，而从侧面眼睛的位置逆着看过去，可以直接看到反射光线好像在平面镜里延伸了，而延伸的交点便是我们在镜中看到的像点。
这种通过物理老师自己动手设计与改进的模型构建，能够有效地激发学生创建与参与的兴趣，从而达到知识的掌握、能力的发展和思维的提高的目的。
三、通过合理的问题引导，培养学生的科学探究意识和动手操作能力
在声音的特性习题练习中，总是会遇到“老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的______与吸管______的关系”之类问题。我们便以此问题为切入点，引导学生自己去研究，并动手制作“变调的哨子”。
培养学生的科学探究意识，甚至要学生独立完成实验，提高动手操作能力，不代表老师直接将实验抛给学生。在实验前期，学生就通过不断地改变吸管的长度，尝试吹出不同的音调，但是想连续吹出不同的音调，操作起来很麻烦，需要孩子们进一步思考。
在此过程中，老师需要不断地了解学生的实验进度与遇到的问题，及时给予合理的引导或建议，帮助学生顺利完成实验。
通过学生自己的思考讨论及与老师的交流，有的学生把几根不同长度的吸管按由长到短的顺序并排在一起，并使吸管的一端对齐，再用透明胶带把并排的吸管粘贴，用软纸堵住吸管没有对齐的一端，制成类似排箫的哨子；而有的学生则是把同一根吸管钻上几个小孔，制成类似竖笛的哨子。最终的结果不重要，重要的是操作过程中自己的思考、不断的尝试。
有了之前几次动手小制作的经验，在讲《流体压强》一节时，让学生自己动手制作飞机机翼模型，有的学生就能够很巧妙地利用塑料管镶嵌在纸的边缘来减小摩擦。这就达到了我们的目的：培养学生勇于创新的科学精神。
学生学科素养的培养是一个潜移默化的过程，在我们看来是一种理念，是将教书与育人真正结合在一起的课程理念。经过我们在实验教学方面的摸索，我们认为学科素养的培养并不限于在某一模块、某一环节进行，而应该是渗透在课堂教学的全部过程。推理而言，所有学科中的学科素养培养都可以做到渗透到全部教学过程中。因此，我们探索的终点远未达到，但我们已经明确了继续探索的方向，相信在我们团队的共同努力下，我们定能将物理学科素养的落实走出自己的特色。
论文作者:苏妮娜
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
标签：素养论文; 学生论文; 物理论文; 晶状体论文; 吸管论文; 学科论文; 平面镜论文; 《素质教育》2019年1月总第296期论文;