摘 要：新课程改革要求改变传统的教师灌输式的教学方式，强调学生的主体性，要求学生能够开展自主合作探究学习。在小学足球教学时，同样必须倡导小组合作学习，改变一贯传统的教学方式，推行主动的、积极的教学方式的发展，让教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此的协调，完成对足球基本技能的掌握，激发学生在实战中的足球意识，从而使学生的足球素养得到有效提升，从而也更好地活跃课堂气氛，调动学生学习足球的积极性。
关键词：小学体育 足球教学 合作学习 应用
在21世纪，我国许多小学体育教师开始在教学中改变传统的教学方法，引入新型的教学方法。而合作学习模式在小学体育足球教学中是一种师生普遍认可的教学模式，通过合作学习可以加强学生之间的互动交流，充分发挥学生的集体力量，建立宽松的课堂教学环境，提高学生的学习兴趣。因此，作为小学体育教师，要想提高足球教学水平，必须善于在教学中应用合作学习模式。
一、科学有效地运用小组学习
小学体育足球教学中要有效地开展合作学习模式，就必须培养学生的小组学习意识与能力。教师通过科学合理地进行分组学习，激发学生的学习兴趣，充分发挥小组学习的作用，从而提升学生的合作意识。例如，在开展足球教学时，教师可以将学生分为红、蓝、黄三个小组，以比赛的形式进行教学，可以使学生明白小组学习对于其学习与技能掌握的重要性，提升课堂教学效果。因此，小学体育教师要认真分析学生的实际情况，按照教学内容进行合理分组，从而保证学生能够积极地参与到学习中，使每个学生在小组学习中发挥自身的优势，实现学生全面素质的提升。
二、不断优化学生资源
对于小学体育教师来说，必须对学生资源进行不断优化，以公平公正的态度提高学生足球技术水平，通过小组的方法促进合作学习模式顺利开展。通常，小组成员在足球技术水平上存在一定的差异性，这样可以实现互帮互补，所以教师在划分班级学生时尽可能不要将相同层次的学生分在同一个小组，否则就难以提升学生的思维能力。因此，教师必须与学生加强交流，采用知识竞赛以及应用实践方法等多种形式帮助学生掌握，以此实现学生全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：小学体育教师在足球教学中应当根据足球团队中每个角色的需求选择适合的学生，而且要准确掌握每个学生的优势，这样可以使教师在教学中有更加准确的教学定位，与学生身心健康发展需求相符合，使每个学生都可以在合作实践活动中充分认识到每个球员的作用。
三、抓住适当的合作学习时机
首先，足球活动具有较强的纪律性以及组织性，在活动开展过程中必须注意到很多细节，这是培养学生自主学习能力的重要途径。开展足球活动时，实践和理论知识的学习难免会存在脱节，若学生不能将实践和理论知识进行有机结合，不能自主学习，也就不能高效地完成此项活动。因此，小学体育教师在讲解完足球活动规则和技能后应当积极组织学生参加各种各样的足球比赛，通过比赛找到问题，或者教师可以将事先下载好的关于足球比赛的视频播放给学生，要求学生认真观看比赛，引导学生相互之间进行讨论，这样可以帮助学生加深对足球技能的认识，也有利于提高学生在足球方面的综合能力。
四、注重培养学生的自主学习能力与习惯
例如，在开展足球教学时，教师可以利用足球运动的由来以及发展过程来吸引学生能够参与到教学中，然后利用游戏问答的形式，鼓励学生说说他们所喜爱的球星，以此来活跃教学氛围，提升学生的学习兴趣。最后，教师可以通过足球小游戏开展本节教学内容，使学生能够在愉悦的环境中完成足球的训练与学习，体会到足球运动的乐趣，深刻地明白团队合作的重要性，提升学生的自主学习能力，使学生养成良好的自主学习习惯，促进学生全面素质的提升。
五、科学合理地掌握合作教学开展的时机
例如，足球运用是一项比较注重技巧的运动，学生在自主学习与训练过程中会遇到许多自己无法解决的问题，此时就是开展合作教学的最佳时机。教师可以通过多媒体教学，向学生展示一些关于足球技巧的视频与足球运动的趣事，从而激发学生的学习欲望，主动完成小组讨论学习，有效地解决问题。此外，教师在每节课成完成后预留一定的时间让学生进行学习心得的表达，将自己的想法表达出来，这样可以促进学生之间的合作学习，对于足球知识有更全面的掌握。通过科学合理地掌握合作教学模式开展的时机，不仅能够有效地发挥合作学习的作用，还能提升教学质量与效率，对于现代小学体育足球教学有着重要的发展意义与作用。
总之，合作学习是在新课改背景下提出的最新课题，要求教师必须寻找到满足自身实际需求的教学方式，学生必须改正自身不良的习惯，培养独立思考的能力，这样能够使学生在轻松活跃的课堂气氛中掌握知识，提高综合能力，也能够建立一种新型的课堂，最大限度地使小学体育足球教学水平得到提升。
参考文献
[1]欧阳烨 合作学习模式在小学体育足球教学中的应用[J].当代体育科技，2018，(34)。
[2]殷志刚 合作学习在小学体育足球教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，(36)。
[3]陈庚 合作学习模式在小学体育足球教学中的应用[J].运动，2017，(18)。
论文作者:郭克锐
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：学生论文; 足球论文; 小学论文; 合作学习论文; 教师论文; 小组论文; 体育论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;