摘 要：新课改要求促进学生的全面发展，在课堂教学中，将这一价值进行体现，是对学生主动学习的重视，能使学生的创新意识得到有效地培养。在新课改理念的贯彻下，初中美术课堂教学还存在一些问题，本文对初中美术课堂教学存在的问题进行分析，并提出有效的策略。
关键词：初中美术 课堂教学 存在问题 有效策略
一、初中美术课堂教学存在的问题
1.课程的设置不合理。在进行初中美术的设置上，根据国家新课改的要求，初中美术设置既是重要的，也是必要的。但在实际中，无论是美术教学的重要地位，还是必要性，很多学校没有充分地进行认识，美术课程本来就比较少，却又进行了压缩，为了其他学科的中考成绩，本来三年的美术课程，在初二的下学期，就将美术课停了。对于开展美术教学是一个很大的挑战，设置课程的课时量，满足不了教学的需要，导致美术教学的效果非常差，在一年半的时间里，学生对于美术都没有完整系统的认识，无论是学生的美学鉴赏能力，还是审美能力，都无法得到提升和加强。
2.美术设备配备不齐全。齐全的教学设备、器材和场所是保证美术教学完整性的必要条件。各种美术基础教具齐全，教师演示器材配备完整，为学生开展学习活动提供了充分的条件。然而目前没有专用美术教室、器材室，美术类基础教具配备不完整是多数学校普遍存在的问题。
3.教学方式陈旧老套。由于教师教学方法缺乏多样性的变化，教学内容缺少与学生已有经验的连接，尽管教学效果是预设的，往往教师感觉教学状态良好，但达不到实际的教学效果。有的美术教师在实施课堂教学时因教学资料的短缺，或图省事，简单地教学生临摹作品了事，教学方式呆板，课堂气氛消极低沉。
二、提高初中美术课堂教学效率的策略
1.充分认识美术学习的重要性。由于学生受传统升学的影响，语数外成为学生学习的重点，忽略了美术学习，对于提高全面素质的发展很不利。因此，教师要引导和帮助学生，不但要对美术的学习进行认识，还要了解美术的重要性和意义，进而将学生对美术的爱好和兴趣得以有效地激发。同时，培养学生对美术的学习兴趣。美术既是综合素质的体现，又是一门独具魅力的艺术。在进行初中美术的教学中，教师要将学生对于美术的兴趣培养起来，无论是学生对于美学的知识掌握，还是鉴赏能力，都应该增强，在对美术的重要性认识以后，将自己爱好及特长发挥出来，从而接近美术，了解美学。
2.提升教师自身的专业素养和综合素质。在美术课堂的教学中，美术教师是重要组成部分，不但有教书育人的责任，还有义务，因此，作为美术教师不但要对自身的美学素质进行加强，还要加强自身的综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，美术教师要加强自身的业务学习，使美学素质得到有效地提升。美术是一门与时俱进的学科，无论对于美的理解，还是美的认识，都是在不断变化，是随着时代的变化而变化的，因此，美术教师要加强学习和自己的业务能力，使自身对美学的理解得以提升。其次，教师的职责就是教书育人，每一堂课都应该认真地对待，将各个班级的课程安排好，不同学生授课的方法也应该有所改变，不能只局限于照本宣科，只有这样，才能使美术教学的效果得到有效地提升。
3.丰富教学方法提升学生学习兴趣。教学方法既是我国新一轮课程改革的核心问题，又是创建高效课堂教学模式的关键。新课程对教师提出的要求越来越高，教师的教学方法必须有所创新。在高效的美术课堂创建中，教师教学方法的创新，首先表现在加强教学互动上。教师在课堂教学中创设的问题情境应符合学生的认知规律，使学生参与课堂活动、有效互动，从而达到教学目标的提升。教师加强教学互动，应以平等的姿态参与到学生的交往中来，建立多层次的互动，多方面地对教学产生影响。比如：在课堂中开展学生小组交流、集体交流等活动，倾听学生发言，由学生展开讨论和归纳。在学生互动的过程中，教师参与其中并做好相应的课堂调控。学生在课堂上的互动过程中既锻炼了表达能力，也反映出对知识的理解情况，便于教师及时调整教学策略。
4.优化教学内容创设良好课堂氛围。教学内容是根据教学目标来决定的。这些内容可以是认知的，包括学习具体知识，回忆和解决问题；也可以是情感的，包括学习和合作的价值等，教师对教学内容进行重组，把学科的书本知识按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构。
教学应以学生现有的发展水平和兴趣爱好为出发点，对教材内容进行严格细致的剖析，用科学的方法调整组合，形成一个由浅入深、由表及里的过程性结构，使教学内容更加适应学生的学习。同时，教师的教学方案设计要有弹性区间，重点解决多数学生最需要解决的问题，提供必要的知识和情境的铺垫，精心设计突破教学重点难点的策略，精心设计师生活动的方式，注重学生能力培养，使学生积极参与教学活动，进行展示和反馈。
参考文献
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论文作者:梁彩洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
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