关键词：高中教学；班主任工作；班级管理；工作方法
高中时期的教育质量不仅会直接影响到学生以后的学习，更关乎我国未来的发展与进步。因此，在高中时期，班主任应认识到自己肩上所承担的重大责任，在新时期，我国教育改革对高中班主任的工作提出了更高水平的要求，因此，高中班主任应力争，在完成教学任务的同时，提高班级管理工作的效率，秉持肯牺牲肯奉献的精神，为班级与学生的进步做出贡献。那么，教师在具体对班级进行管理的过程中，应怎样做好班主任这一工作呢？笔者根据自己的教学实践，浅谈以下几个工作体会与工作方法。
一、加强教师自身建设，提高班主任教师的综合素养
在高中这一阶段，想要对高中班级进行良好地管理，首先就要求教师自身拥有充足的教学经验和一定的管理能力。这样班主任才能够很好地组织和协调高中班级中的各种集体活动，引导学生在与班级中的同学共同奋进的过程中，使自身的综合能力与素养得到充分发展。同时，应注意在管理过程中应坚持民主的原则，充分尊重学生的意见，以说教为主实行宽严并济的管理模式。
首先高中班主任应从自身做起，在日常生活中以严格的态度来要求自己。班主任是学生在校园中接触最多的人，班主任在对学生进行教育和管理过程中的言行举止，都会直接影响到学生的思维方式与行为方式的形成。想要对学生进行有效地管理，则应该先对自身的行为进行规范，为学生树立良好表率，用自己的言行去影响学生，使学生在不知不觉中规范自己的行为，提高自身的素养。除此之外，教师还要在教学工作中对自己严格要求，以认真的态度来完成教学目标和管理班级的工作，在无意间影响学生的心灵，向他们传递对崇高事物的追求与积极向上的正能量。高中班主任必须严以律己、以自己的行为准则来规范学生，用自己的实际行动感染学生，培养出言行恰当、举止文雅的学生。
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二、坚持以学生为本的教育理念，不断对班主任管理方法进行优化
高中班主任应积极转变原有的教育理念，坚持以学生为本的原则，在教育实践中不断更新方法，积累经验，从而使管理方法得到优化，管理效率有效提升。班主任应对学生多关心，与他们保持良好的师生关系。在日常生活中要多亲近学生，与他们进行有效的沟通与交流，使学生感受到教师的眷注与关爱。在与学生的互动中，班主任教师不仅能够充分了解学生的学习情况，还可以及时发现他们遇到的问题。以自身的文化素养来赢得学生的信任和依赖，在学生的心中建立起威望，使以后的管理工作达到双倍的效果，这样就能保证班主任基本工作的顺利进行和有效开展。
高中班主任要以平等的态度对待每位学生，为他们树立良好榜样，起到一定的示范作用。高中班主任在教育过程中应公平对待每位学生，不管是学习成绩好的优秀学生，或是学习成绩较差的困难生，班主任都要用平等的眼光来看待他们。切忌因学生在学习能力与学习水平中所存在的差异就对其进行差别对待，这样会影响班级的凝聚力，长此以往还会对部分学生的心理造成不良影响，阻碍其日后的学习与发展。因此，教师要意识到自己对待学生时的态度对学生所产生的影响，要使用正确的言行举止来为学生做出榜样，对学生行动方式与思维方式起到耳濡目染的教育作用。
三、采用多方联合的方式进行管理，提高高中班主任的工作效率
教育是一件与各方紧密联系的工程，学校与班主任的教育只是其中一方面。因此，班主任应雨多房间里有效联系，来提升管理效率。在工作中应和学校及家长及时交流，对学生的教育意见要达成一致，共同促进学生的综合发展。
现如今，信息技术的发展为班主任带来了多样化的交流方式，除家长会以外，微信群等交流平台都能够帮助班主任及时和家长与学校之前沟通，班主任可以通过各种方式来发布通知、安排活动，这不仅有利于加强班主任与家长之间的联系，还能够促进学校与学生之间的联系，从而促进学校与家庭对学生教育水平的共同提高。
综上所述，高中班主任要根据教育水平的发展，不断创新教学方式，在工作中采取恰当的方式来进行管理，还要经常在工作中总结，这样才能够认识自己的不足之处，力求完善工作方法。通过不断提升自身的专业知识与综合修养来完善自己，构建适合自己的科学工作方法，这样一定可以出色完成高中班级的管理工作。
参考文献：
[1]孟淑华.对班主任工作管理的思考[J].神州;2013年05期
[2]卜宗尧.浅谈高中班主任如何作好班级管理工作[J].学周刊;2011年20期
论文作者:黄磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：班主任论文; 学生论文; 高中论文; 自己的论文; 班级论文; 方法论文; 工作论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;