吴秋婧 田林县浪平镇中学 533302
【摘要】随着新课改革的不断深化，班主任管理工作的重要性也日益凸显。班主任作为班级的管理者，必须强化班级管理技巧，促进学生健康发展，而面对新课改革，班主任如何做好管理工作，促进学生健康发展成为当前教育的重点问题，下面针对初中管理工作中存在的问题以及如何采取应对措施进行探讨。
【关键词】初中班主任；管理工作；问题；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-181-01
中小学教育作为国家的基层教育，对学生以后的身心发展发挥重要的作用，对于中小学的管理也应当重视。班级任应当树立良好的科学发展观，满足日常教学和学生发展的需求。初中学生的心理发展尚未成熟，容易发生叛逆心理，因此，班主任管理就面临着重大挑战，班主任要重视学生身体发展和心理发展一体化，班主任作为教育者和管理者，有责任培养学生德、智、体、美全面发展，为社会培养更多的高素质人才。
1.新课改革下班主任管理工作中的问题
1.1管理方式不正确
如今，很多班主任在管理过程中存在很多误区，比如成绩好的学生和成绩差的学生区别对待，同样是两位学生犯错误，班主任会因为成绩的缘故，做出不同的处罚措施，成绩好的学生可能会遭受轻度惩罚，而成绩差的学生可能会遭受重度惩罚，殊不知，成绩不代表一切，成绩的高低也不能作为评判一个人好坏的标准，长此以往，成绩差的学生难免会出现不平衡心理，而学习好的学生可能会产生错误的心理，他们会认为自己成绩好，犯了错误有班主任给自己撑腰错误的想法不仅不会改变错误，更会助长继续犯错。这就是班主任管理不当，带来的不同结果，班主任不考虑学生的个人想法，一切以"学习好"为原则，按照自己主观想法来管理的方式是单一的，也是不可取的。
1.2忽视心理健康问题
初中生正处于心理发展的关键时期，他们的世界观、人生观、价值观尚未定型，如果不进行科学教育，很容易引起心理问题。根据心理健康状况的调查显示，目前中小学生的心理问题普遍存在，追其原因是多样化的：学生父母离异、亲人去世；社会不良氛围，学生所处的环境；同学人际关系处理不妥当等等这些都会对学生的心理产生影响。虽然学生生活的环境在校园，但是如今社会不断发展，竞争观念不断渗透，学生心理发展难免受到一些影响，反观现在很多的班主任，以成绩和升学率作为最高标准，对学生进行“打压式管理”，对于心理的发展不关心，忽视对学生心理问题的教育。殊不知学生心理很容易发生变化，不重视学生的心理问题，最终会导致学生从心理偏差转为心理障碍，最终演化为心理疾病。
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1.3学生叛逆心理严重
中学生正处于青春期阶段，叛逆心理比较强烈，自控能力也比较差，各种行为处于不稳定状态。一方面，他们不喜欢被校规校纪约束，因此不愿意自觉遵守规定，另一方面，同时他们的独立意识和自我意识开始增强，不想受到班主任的管理，更不想被条条框框约束，开始追求独立空间与自由，比如学校规定，不能早恋，可能学生会产生反抗心理，越是规定不能做的事情，反而更想跨过横沟去体验，这也是叛逆心理在作祟的结果。这种叛逆心理对于班主任处理班级事务带来一定的挑战，同时也是班主任管理工作的一个棘手问题。
2.新课改革下班主任管理工作的策略
2.1提高自身素质，注重以人为本
班主任作为班级管理工作的核心力量，在管理班级时也应当提高个人素质，真正做到“以身作则”，如果规定学生具体上早课的时间，班主任自己应当做好表率工作，按时到达班级，进而学生也会有时间观念，另外对于学生犯错误，要秉持一个公平态度，不能因为成绩原因给出不平等的惩罚结果，只有公平公正，学生心里才会"心服口服"。其次班主任在授课之余，应当加强与学生间的沟通，充分了解每一个学生性格特点，不仅要关心他们的学习问题，更要关心日常生活情况。本来班主任与学生之间会因为年龄差距而形成代沟，所以，更应该强化师生间的交流，给予学生足够的真诚和爱，加强与学生间的沟通，这样可以帮助建立良好的师生关系，促进师生以一种朋友身份相处，那么班级管理工作就能在轻松、愉悦的氛围中有效开展。
2.2强化管理职能，培育学生干部
管理班级就应该建立一套班级管理制度，根据新课改革要求，必须建立以学生为主体的班级管理新体制，班主任选拔一些班干部帮助管理和协调班级事务，班主任必须明确班干部的职责和分工，不仅可以锻炼学生能力，增加班级责任感，而且对于维护班级制度也起到带头作用。另外班主任可以采用常规管理和民主管理相结合的方式，在建立班级规章制度和行为准则的同时，发挥学生的主人翁意识，如为了更好的管理班级事务，采用班级干部轮换制，让每个学生都有机会去锻炼自己的管理能力，使得学生发挥主观能动性，做到教师与学生零距离分享经验，给学生充分展示自己想法的平台，真正满足学生发展需求，对于学生全面发展具有重要意义。
3.结语
班集体是学生学习、生活、成长的重要场所，班主任如果做好有效管理，可以促进学生向积极方向发展，尽管班级管理中存在很多问题，但是解决班级问题的方法是教师和学生共同的责任。教师做好班级管理的协助工作，建立一套班级教育管理规范，为学生创造良好的学习环境，学生要发挥主观能动性，自觉遵守班级准则和规范，学会自理自治，共同创建良好的班级秩序和班级风气，为学生的健康发展保驾护航。
参考文献
[1]郑涛.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].中华少年,2019(8).
[2]武琼.新课程背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].学周刊,2019(12).
论文作者:吴秋婧
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7